英國牛津大學(xué)高等教育教授David Watson認(rèn)為，現(xiàn)如今的大學(xué)可以被喻為教育行業(yè)的物業(yè)公司，學(xué)校房屋建設(shè)不僅耗時耗力，也引來了諸方爭論。

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　　校方渴望建設(shè)出華豪氣派的建筑物，以此吸引才華橫溢的學(xué)生和教職員工，來提高學(xué)校的國際競爭力和國際地位。但由于一些大學(xué)建筑過于古怪，反而失去了它原本的功能和意義，引來各方的批評和爭議。

1、明星建筑打破傳統(tǒng)

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　　明星建筑不像有著垂直平面或直線結(jié)傳構(gòu)的統(tǒng)建筑，而是由搖搖欲墜的大樓，不規(guī)則形狀和棱角結(jié)構(gòu)組成。雄心勃勃的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將明星建筑和贊助商的個人投資匯集在一起，實(shí)現(xiàn)雙贏。大學(xué)的樓房設(shè)計表明，大學(xué)的使命是質(zhì)疑傳統(tǒng)的思維方式，并打破慣例。由英國著名設(shè)計師Daniel Libeskind設(shè)計的英國倫敦大都會大學(xué)研究生中心和加拿大多倫多的安大略藝術(shù)設(shè)計學(xué)院都是典型的例子。倫敦大都會大學(xué)研究中心就好像用五顏六色的細(xì)腿跨越著整個城市，那巨大的，盤旋的建筑形式更體現(xiàn)出藝術(shù)教育的重要性。

　　瑞士綜合理工大學(xué)的勞力士學(xué)習(xí)中心是個奇幻的圖書館，可供學(xué)習(xí)、開會和做研究。圖書館就像是個起伏的“瑞士奶酪”，起起伏伏的地板仿佛宣告著這所大學(xué)的與眾不同。Patrick Aebischer校長表示：“我們需要開發(fā)新空間，我們需要這種前衛(wèi)建筑。”

　　除了建有酷炫的建筑，大學(xué)也希望成為可持續(xù)發(fā)展的前沿。因此，建筑創(chuàng)新的一個重要趨勢便是建造出有富有想象力、綠色環(huán)保和承受性強(qiáng)的建筑物。

2、學(xué)生教師是否受益

　　新穎建筑吸引眼球的同時，也引來很多疑問。比如，這些設(shè)計獨(dú)特的建筑是否真的物盡其用、它們的哪些功能能提升教學(xué)質(zhì)量？難道只有含蓄優(yōu)雅的建筑才能能滿足大學(xué)需要，設(shè)計粗糙但價格實(shí)惠的建筑就不能被普及么？由于需要更多確鑿的證據(jù)來解釋這些問題，“后入住評價”的研究方式受到了推薦，它是通過調(diào)查房屋入住者的感受后，再來測評建筑的好壞。但是校方卻很少使用這款評價體系，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為通過平日的授課便能快速找建筑物的缺陷，不需要再投入更多的資金。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方式在快速轉(zhuǎn)變，數(shù)字教學(xué)、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、在線測試、線上研討會、Skype教程和翻轉(zhuǎn)課堂等新的需求要求學(xué)校的數(shù)據(jù)庫和硬件設(shè)施需要快速更新?lián)Q代。人們甚至提出了傳遞教育的前景假設(shè)，認(rèn)為學(xué)生未來可以突破“大學(xué)”的宮墻之圍。

　　通過調(diào)查采訪，學(xué)生會抱怨建筑內(nèi)部的空氣質(zhì)量太差，溫度不適宜，也表示需要更多的空間來完成任務(wù)，需要更多的電腦和機(jī)房。學(xué)生們還希望有全天候開放的地方來做創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和社交學(xué)習(xí)。 所以這就要求學(xué)校的新老建筑物都要滿足形形色色的要求，配備完善，有較大的空間和時間彈性和適應(yīng)力。但是我們也要體諒校方，畢竟歐洲大部分大學(xué)都擁有上百年的歷史，很多學(xué)校在近幾十年已經(jīng)改變了很多，我們要相信學(xué)校的未來會更好。(實(shí)習(xí)編譯：伊然 審稿：劉洋)