大學(xué)副教授胡鳴帶老年癡呆癥母親上課4年：目光所及處有母親
校方
既不支持也不反對(duì)
對(duì)于胡鳴的舉動(dòng)，貴州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的相關(guān)老師表示，胡鳴的舉動(dòng)確實(shí)感人，胡鳴的家庭情況特殊，學(xué)院略有了解，但對(duì)于這件事學(xué)院的態(tài)度是不支持也不反對(duì)。只要不影響教學(xué)，學(xué)生們沒(méi)有意見(jiàn)就可以，如果有需要，學(xué)院也會(huì)盡可能地給胡老師提供一些幫助。“站在學(xué)生的角度，我們表示不支持，因?yàn)楫吘惯@是課堂，課堂有課堂的管理制度。但站在胡老師的角度，我們表示不反對(duì)，因?yàn)檫@也是胡老師的無(wú)奈之舉”。
一位與胡鳴有10年交情的老師說(shuō)，胡鳴不僅孝順父母，在教書(shū)方面也精益求精，有一次去他家做客，胡老師正在備課，由于患病母親總是“閑不住”，滿屋子來(lái)回轉(zhuǎn)，胡老師就拿著書(shū)本，跟在母親身后，生怕她出一點(diǎn)事。“我們兩家住得很近，我散步時(shí)碰見(jiàn)胡老師，總是能看見(jiàn)他的母親在旁邊”，據(jù)這位老師介紹，無(wú)論是上課還是下課時(shí)間，胡鳴99%的時(shí)間都陪在母親身邊。
熱議
很多人點(diǎn)贊也有人不理解
胡鳴的事跡傳開(kāi)之后，不少人為胡鳴的孝心“點(diǎn)贊”。有網(wǎng)友說(shuō)胡老師是“為人師表，言傳身教”，也有人評(píng)論說(shuō)“你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪你變老，為人師表，孝道為先，為孝順德高的大學(xué)老師點(diǎn)贊！”
同時(shí)也有網(wǎng)友發(fā)表自己的不解：“高校老師帶母親上課難道不影響上課質(zhì)量嗎？孝心難能可貴，但教學(xué)是老師的第一要?jiǎng)?wù)”，“一個(gè)大學(xué)教授難道連保姆都請(qǐng)不起嗎？”
針對(duì)網(wǎng)上的爭(zhēng)議，胡鳴回應(yīng)說(shuō)，這是因?yàn)榧彝ヌ厥饫щy的無(wú)奈之舉。作為教師，他不是經(jīng)濟(jì)上困難請(qǐng)不起看護(hù)，只是因?yàn)榘V呆的母親特別依戀自己的兒子，幾分鐘不見(jiàn)兒子就擔(dān)驚受怕。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)老師，他教授的是經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，而不是“盡孝課程”。但學(xué)生確實(shí)通過(guò)事件本身感受到了這種“言傳身教”。
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