如果“土豪”的定義是這個(gè),那么我的答案是,不可否認(rèn),國(guó)際學(xué)校的一些家長(zhǎng)可能會(huì)具備“土豪”的某些特征,但土豪肯定不是國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)最典型的形象。這要從國(guó)際學(xué)校的定位說(shuō)起。
從大的分類,教育可以分成公立教育和私立教育。按照世界通行慣例,公立教育主要解決確保每個(gè)適齡兒童得到同樣的教育機(jī)會(huì),換句話說(shuō)解決“公平”和“保底”的問(wèn)題,但這并不是說(shuō)公立教育的水平不高。私立教育主要解決個(gè)性化需求的那一部分。
國(guó)際學(xué)校屬于私立教育的其中一類,在國(guó)內(nèi),對(duì)國(guó)際學(xué)校的定義,也沒(méi)有統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的定義。按照我的理解,定義成“采用國(guó)際上通行的課程體系,多以雙語(yǔ)教學(xué)為主”比較恰當(dāng)。
按照這個(gè)定義,可以推論出“國(guó)際學(xué)校”的家長(zhǎng)大多是些什么人。
一部分是外籍人士,在中國(guó)也希望接受到與其國(guó)籍所在國(guó)相同的教育,這一部分不仔細(xì)展開(kāi)。另一大部分,是選擇孩子“不參加中國(guó)高考、以出國(guó)留學(xué)為未來(lái)方向”的中國(guó)家長(zhǎng)。
這類中國(guó)家長(zhǎng)也有幾種情況:一是,對(duì)公立教育體系完全失去信心,比如我的一個(gè)朋友在5年級(jí)末將孩子轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校,我問(wèn)他什么原因,他的回答很直接“不想孩子在公立體制下浪費(fèi)時(shí)間”。二是,對(duì)公立名校仍有信心,但或是上不了(比如沒(méi)派位到名校)或是不能上(比如,沒(méi)有北京戶口)。三是,也能上公立名校,但給孩子規(guī)劃的路徑是出國(guó)讀書(shū),所以希望孩子在國(guó)際學(xué)校練好英語(yǔ),及早適應(yīng)西方的教學(xué)模式。