除以上主要原因,一些學校還把辦重點班當作吸引學生、滿足部分家長希望學校辦重點班訴求的措施。
再具體一點說,初一年級分班結果會對3年后的中考產(chǎn)生直接影響。從分班經(jīng)驗看,重點班的學生學習成績差異較小,整體教學效果要比普通班好很多,其升學率也往往高于普通班。學校多辦幾個重點班,直接目的就是為了提高學校的整體升學率,為高中學校輸送更多優(yōu)質生源,以此擴大學校的社會影響力。
從以上原因看,盡管一些初中學校分重點班和非重點的行為似乎是迫不得已,但是不管理由有多少,任何明著分還是變相分重點班的做法都是違法違規(guī)的。如果教育管理部門不嚴加治理,任其分下去,就會扭曲義務教育的辦學目的。
在強調依法治教和依法辦學的背景下,近年來,各地基層教育管理部門都在強調,不準義務教育階段學校以考試選拔方式招收新生;義務教育階段學校必須按常態(tài)平行分班,嚴禁按照考試成績分快慢班、實驗班等。