歷史回溯到70年前，新中國高等教育的征程自中國人民大學(xué)開始。1949年12月16日，中央人民政府政務(wù)院第十一次政務(wù)會議根據(jù)中共中央政治局的建議，通過了《關(guān)于成立中國人民大學(xué)的決定》。1950年10月3日，以華北大學(xué)為基礎(chǔ)合并組建的中國人民大學(xué)隆重舉行開學(xué)典禮，成為新中國創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)。

　　對于這樣一所因人民而誕生、以人民而命名的大學(xué)來說，為人民服務(wù)、讓人民滿意是學(xué)校一切工作的出發(fā)點。以后中國的許多大學(xué)學(xué)習(xí)了中國人民大學(xué)的經(jīng)驗，按照中國人民大學(xué)的樣子來辦學(xué)，可見“人民”二字的責(zé)任何其重大。

　　故事

　　人大第一批學(xué)生：

　　“老學(xué)生”的難題 激勵“小老師”成長

　　著名環(huán)境經(jīng)濟學(xué)家、現(xiàn)任中國人民大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師的張象樞是當(dāng)年入學(xué)人大的第一批學(xué)生。

　　說起當(dāng)年在人大的經(jīng)歷，已88歲高齡的張象樞仍然記憶清晰。1949年1月，天津解放。“當(dāng)時，我本想進(jìn)入華北大學(xué)工學(xué)院讀書，但叔叔堅持認(rèn)為我應(yīng)該好好改造思想，投身到解放全中國的斗爭中錘煉，于是我就進(jìn)入了華北大學(xué)九區(qū)隊學(xué)習(xí)。”

　　新中國建立之初，急需大量各方面的人才，中共中央決定以華北大學(xué)為基礎(chǔ)，合并組建中國人民大學(xué)。消息傳來，當(dāng)時畢業(yè)被分配到中華總工會、隨軍去西北工作的張象樞也迎來了人生新的轉(zhuǎn)折點。“華大的教育長把我們編入了俄文大隊，我又獲得了一次學(xué)習(xí)的機會。”1950年10月3日，中國人民大學(xué)舉行開學(xué)典禮。張象樞被分配進(jìn)入人民大學(xué)，在經(jīng)濟計劃系政治經(jīng)濟學(xué)班學(xué)習(xí)，隨后進(jìn)入該系農(nóng)業(yè)經(jīng)濟教研室攻讀農(nóng)業(yè)經(jīng)濟專業(yè)研究生。

　　張象樞就讀的1950年到1952年這段時期，正是人民大學(xué)的初創(chuàng)階段。“到1952年我畢業(yè)時，學(xué)校已經(jīng)初具規(guī)模。”21歲的他選擇留在母校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟教研室任教。

　　“雖然當(dāng)時學(xué)校的硬件條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上現(xiàn)在，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情非常高漲，也培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。”張象樞回憶道，“在1960年之前，到人大學(xué)習(xí)的同學(xué)一般都是年齡偏大的老干部，當(dāng)時，他們對我的評價是：很年輕很努力，但是不解決我們的難題。”

　　在和這些“老學(xué)生”交流的過程中，他們口中的難題給了張象樞很大啟發(fā)，他漸漸意識到，以前慣用的定性方法已不再適用于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，在翻閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，他逐步引進(jìn)包括系統(tǒng)科學(xué)、計算機科學(xué)、生態(tài)科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)的理論和方法，來改造原有的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科，不斷地充實和更新教學(xué)內(nèi)容。張象樞的課大大地開闊了學(xué)生的眼界，“在與這些‘老學(xué)生’相處的日子中，在無數(shù)個夜以繼日的苦讀里，我也漸漸變成一個受歡迎的老師了。”

　　1958年，人民大學(xué)承擔(dān)了創(chuàng)建四季青人民公社的任務(wù)，張象樞任玉泉大隊黨總支書記，帶領(lǐng)學(xué)生半耕半讀。張象樞說，那段時間，他與同學(xué)們約定三天半搞教學(xué)，三天半勞動。“玉泉大隊是京西稻原產(chǎn)地，老鄉(xiāng)們冬天插秧都穿專用膠皮靴，但當(dāng)時的條件很艱苦，我就領(lǐng)著同學(xué)們喝一口老白干酒，赤腳下田插秧。”張象樞說，正是這段難忘的經(jīng)歷，讓他在日后的科研和教學(xué)中更加注重與實踐的結(jié)合，努力使學(xué)生做到學(xué)以致用。

　　為了解決水稻收割后的打稻場選址問題，張象樞曾多次向中科院數(shù)學(xué)與運籌學(xué)專家許國志先生請教，“許先生不僅幫助我們解決了難題，還多次指導(dǎo)我這個‘門外漢’的研究。”1978年，許國志和錢學(xué)森先生一同籌建中國系統(tǒng)工程學(xué)會時，推薦張象樞擔(dān)任農(nóng)業(yè)系統(tǒng)專業(yè)委員會副主任。“1981年開始，我們專業(yè)委員會在十幾個省、60多個地級市、400多個縣舉辦了農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程理論和實踐培訓(xùn)班，幫這些地區(qū)編制出長遠(yuǎn)和近期的發(fā)展規(guī)劃，并遵循錢先生的教導(dǎo)，建立了一批實實在在的‘實體模型’，即綠色發(fā)展的根據(jù)地，也結(jié)交了不少可以合作一輩子的親密戰(zhàn)友。”

　　如今88歲高齡的張象樞仍堅持帶博士生，“在人大學(xué)習(xí)的根本意義，在于給我提供了一個進(jìn)入社會大學(xué)摔打、磨練、添本事的平臺。”

　　數(shù)說

　　全國共有普通高校

　　2663所

　　教育部最新公布的《2018年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，2018年，全國共有普通高校2663所。其中，本科院校1245所，高職(?？?院校1418所，研究生培養(yǎng)單位815個。全國各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3833萬人。全國普通本?？乒舱猩?90.99萬人。全國普通本?？乒灿性谛Ｉ?831.03萬人。教育部高等教育司副司長范海林表示，我國已建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系。

　　點評

　　高等教育

　　從選人到育人的轉(zhuǎn)變

　　浙江農(nóng)林大學(xué)教育發(fā)展研究中心主任付八軍認(rèn)為，高等教育普及化正是從選人到育人的轉(zhuǎn)變。在一個國家或地區(qū)，接受高等教育的人數(shù)比重總體上呈增長趨勢，即馬丁·特羅教授所提出的經(jīng)歷從“精英”到“大眾化”、再到“普及化”三個階段。

　　在精英教育階段，高等教育是一種選拔性教育；在普及化教育階段，高等教育既具有選拔性，精英教育依然存在，更具有育人性。同時，普及化階段的選拔性教育，不是為了改變出身，而是為了學(xué)子們達(dá)到精英教育的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。遵循高等教育普及化的指導(dǎo)思想，意味著有更多的高校實行“寬進(jìn)嚴(yán)出”政策，同時也意味著高等學(xué)校的文憑不是“點金石”，而只是一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷的憑證。

　　本報記者 李祺瑤