長大后，我就成了你。教師節(jié)前夕，武漢市第十九中學(xué)的老教師肖水蕓、李東明回到學(xué)校，和孔暉、王秀蓉兩位老師合影，共同慶祝節(jié)日。他們4人不僅都是這所學(xué)校的老師，還是四代師生，都曾在這所學(xué)校學(xué)習(xí)、工作。

　　“她完全展示出一位教師的美”

　　學(xué)生懷感恩之心留校任教

　　肖水蕓今年80歲，是四人中的“第一代”教師。她16歲當(dāng)老師，1965年分到十九中教政治、當(dāng)班主任，一干就是40余年。1994年，肖水蕓退休，學(xué)校繼續(xù)返聘，她又帶了兩屆畢業(yè)班，到2004年才真正離開講臺。當(dāng)了一輩子教師，肖水蕓桃李滿天下，李東明就是她的學(xué)生之一。

　　李東明今年65歲，1969年進(jìn)入十九中讀書。“肖老師對我的影響很大，她完全展示出了一位教師的美。”李東明回憶，肖水蕓是湖北省勞模，對學(xué)生耐心、負(fù)責(zé)又不失嚴(yán)格，同學(xué)們對她又愛又敬。她上臺朗誦時，聲音和氣質(zhì)優(yōu)雅、知性。

　　讀書時，令李東明最感動的是，他當(dāng)時患上了眼疾，家庭困難，治不起病。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師知道后，決定由學(xué)校出錢讓他治療眼睛。1972年，李東明從十九中畢業(yè)后，懷著感恩之心留校工作，也成為了一名老師。

　　李東明在教師崗位上一路成長，1995年成為十九中校長。當(dāng)年，有些學(xué)生家里窮，午餐只能吃從家里帶的一碗飯。李東明發(fā)現(xiàn)后，要求學(xué)校食堂每天都做一桶免費(fèi)的蔬菜湯，讓困難學(xué)生一碗飯、一碗湯也能吃飽。從上世紀(jì)80年代開始，該校將這項(xiàng)傳統(tǒng)一直保留至今。

　　“要當(dāng)一個像他一樣的老師”

　　年輕老師以老師為榜樣

　　今年50歲的孔暉是十九中的一名英語老師，她也曾是這所學(xué)校的學(xué)生。1983年，孔暉進(jìn)入十九中讀高一，那時，李東明是學(xué)校的輔導(dǎo)員、副校長。有一次，學(xué)校舉行演講比賽，初選時，孔暉很緊張，完成了演講。事后，李東明特意找到孔暉，告訴她：“你很有演講的潛質(zhì)，就是少了點(diǎn)信心。”他給孔暉示范，演講時哪些表情、語氣要注意，給她輔導(dǎo)了將近1個小時，讓孔暉滿心感動。她說：“我當(dāng)時覺得，老師能這么看重我，我可不能辜負(fù)他的希望。”后來的演講比賽決賽中，孔暉拿下了第一名。當(dāng)時，她為自己設(shè)定了目標(biāo)，以后要當(dāng)一個像李東明那樣能給學(xué)生溫暖和幫助的老師。

　　1990年，孔暉從武漢師范學(xué)院漢口分院畢業(yè)，進(jìn)入十九中當(dāng)了一名老師。

　　在班主任鼓勵下重燃學(xué)習(xí)信心

　　10年后她成了班主任的同事

　　1995年，孔暉懷著寶寶接手新一屆初一的班主任工作。班里有個叫王秀蓉的學(xué)生，讓她印象很深：一下課，這個小姑娘就拉住老師問這問那，非常好學(xué)。“這個小姑娘現(xiàn)在成為了我的同事”，孔暉笑著說。

　　王秀蓉記得，剛進(jìn)入初中時，班里有的同學(xué)已經(jīng)學(xué)過英語，而王秀蓉卻一點(diǎn)英語基礎(chǔ)都沒有，學(xué)起來特別吃力。第一次報(bào)聽寫，20個英語單詞，王秀蓉只寫出5個，覺得自己不如人，想放棄英語了。

　　當(dāng)天放學(xué)后，孔暉單獨(dú)把王秀蓉留下來談話，了解她的單詞沒寫出來的原因?？讜煱参克?ldquo;沒學(xué)過英語不要緊，從現(xiàn)在努力也來得及，有時候，老師覺得一張白紙還更好教呢。”一席話，王秀蓉的信心一下子就提上來了，對英語興趣大增，期中考試的聽寫得了個全對。

　　2005年，大學(xué)畢業(yè)后，王秀蓉參加教師招聘考試，回到母校，成為了一名數(shù)學(xué)老師。

　　現(xiàn)在，36歲的王秀蓉已經(jīng)是一名有豐富經(jīng)驗(yàn)的青年教師了。王秀蓉說，希望通過自己的努力，讓更多人了解到教師的可敬、可愛。（記者 劉嘉 通訊員 李路 宋驥）