從2月10日原定開學(xué)日算起，浙江中小學(xué)生上網(wǎng)課已經(jīng)一個(gè)多月了。面對(duì)線上教學(xué)，許多孩子都是從不適應(yīng)到適應(yīng)，從新奇到審美疲勞。

　　為了避免宅家的學(xué)生們學(xué)習(xí)懈怠，有老師每天和學(xué)生分享自己的線上教學(xué)日志，也有家長(zhǎng)以身作則，來不及趕回家，就直接蹲在路邊電線桿下參加線上家長(zhǎng)會(huì)。那么，網(wǎng)課的主角——中小學(xué)生們，會(huì)如何應(yīng)對(duì)自己的懈怠與焦慮呢？最近，杭州第二中學(xué)濱江校區(qū)一群高一學(xué)生們用的招數(shù)是——用文言文給自己寫勸諫書。

　　自己給自己寫勸諫書　把十門課都思考一遍

　　出主意的是他們的語文老師邱明峰：“教古文于云間，已有月余，恐弟子學(xué)不落地，有所怠惰，故命其作文以諫己，孰料弟子才智過人，文思泉涌，讀而亦解余之乏困。”

　　原來，邱老師留意到，網(wǎng)課已經(jīng)開展了一個(gè)月，很多學(xué)生心態(tài)發(fā)生了變化。剛開始的時(shí)候，同學(xué)們感覺新奇，從打卡、聽課、線上作業(yè)等，積極性明顯很高。但是隨著時(shí)間的推移，很多父母開始復(fù)工上班，雖然老師們也想了很多辦法，可同學(xué)們難免還是會(huì)有懈怠、焦慮的情緒產(chǎn)生。在他看來，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)進(jìn)入某個(gè)“拐點(diǎn)”的時(shí)候，很有必要引領(lǐng)學(xué)生尋一面鏡子以自照、內(nèi)省。

　　這面能引領(lǐng)學(xué)生自照、自省的“鏡子”，邱老師很快就找到了——語文課剛剛學(xué)習(xí)了魏徵的《諫太宗十思疏》，他布置的課后作業(yè)是——

　　勸諫是一門藝術(shù)，如果你勸諫的對(duì)象是自己呢？疫情之下，網(wǎng)課期間，你有沒有和自己和諧相處呢？你有什么勸諫自己或者勉勵(lì)自己的話呢？

　　學(xué)習(xí)了魏徵的《諫太宗十思疏》后，了解了古人的勸諫故事和勸諫藝術(shù)，請(qǐng)結(jié)合當(dāng)下抗疫防疫以及網(wǎng)課學(xué)習(xí)等情況，對(duì)自己寫一封文言版的“勸諫書”《諫己N思書》。

　　為什么會(huì)選擇用文言文來寫？邱老師說：“網(wǎng)課期間，我校高一同學(xué)在學(xué)習(xí)一系列文言文。閱讀文言文，不僅可以提高我們的語言素養(yǎng)，還可以豐富我們的精神世界。那如何達(dá)到呢？文言的學(xué)習(xí)很多時(shí)候還是要靠‘讀’來達(dá)成，而‘讀’在網(wǎng)課情況下還是受到了不小的限制。但我們可以朗讀，可以抄讀、背讀，還可以品讀、互文對(duì)讀、寫讀等等，讓讀的方式更多元化。這次的作業(yè)就是‘寫讀’的一次嘗試，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言的興趣和內(nèi)驅(qū)力。”

　　通過這次“寫讀”，邱老師除了希望同學(xué)們更好地掌握文言的特點(diǎn)和積累文言的詞匯之外，還希望調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，借此更好汲取古人智慧，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)能叩問自己的內(nèi)心，更好地做好自我調(diào)適。因此，這次的作業(yè)，允許學(xué)生自由發(fā)揮，也可以參考課文。

　　據(jù)說，很多學(xué)生當(dāng)天就寫好了，時(shí)間快則一節(jié)課左右，慢則一兩個(gè)小時(shí)。最多的一位同學(xué)寫了“十二思”。還有同學(xué)把語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù)10個(gè)科目都“思”遍了。

　　　高一學(xué)生三大煩惱　起床難不專注被監(jiān)督

　　看完近百位學(xué)生給自己寫的勸諫書，邱老師最深切的感受是：大家網(wǎng)課上久了，有困擾和擔(dān)憂，“雖然大家宅在家中，還是兩耳聞窗外事，對(duì)于私利與公義、謠言與真相、放任與自律等都有深入思考。中文的表達(dá)很豐富，一句簡(jiǎn)單的‘好好學(xué)習(xí)，天天向上’并不能足以代之，很多同學(xué)避免了表達(dá)的趨同。甚至有同學(xué)化用了很多典故，還作了注釋，洋洋灑灑，文采飛揚(yáng)。”

　　話說，學(xué)霸到底有什么困擾？記者在這些勸諫書中找到了他們普遍存在的幾種困擾，你家孩子也存在嗎？

　　困擾1：起床難

　　“朝則往往每寐不起，待簽到將遲而驚坐起，知仍早，則復(fù)睡。今悔甚，不求五更起，但求日朝醒而誦，無勞床頭‘夜叉’日日掀余棉被，使余驚跳起。”

　　“旦，掙扎起于榻，睡眼蒙眬，難誦文章；俟課始，初盎然興致，而課過半，復(fù)如乘云野鶴，思飛千里之外也；然及自修，課業(yè)繁重，而又悔未毅于學(xué)，致使行事拖沓，常至夜半；旦日，又復(fù)此。”

　　困擾2：不專注

　　“然居于安之久，必忘榮辱于身后。雖有抱負(fù)，一日百省于身，終弗敵手機(jī)被褥之嗜好。是以明知易而行難也。”

　　“而吾常溺于網(wǎng)絡(luò)，懶于質(zhì)理，多用心于玩樂，少惜時(shí)于業(yè)績(jī)。”

　　“竊聞蚓之心一，蟹之心躁也。而今網(wǎng)課之學(xué)習(xí)，倘心猿意馬，三心二意，端坐于平板之前而神游于九天之外，乃至取手機(jī)而玩者，其可乎？斯亦具八跪二螯而無以掘藏身之穴也。”

　　困擾3：被監(jiān)督

　　“雖董之以番茄（注：番茄鐘App），震之以監(jiān)控（注：指家長(zhǎng)在書房裝攝像頭監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)），終稍縱而不維持，貌篤而不心誠(chéng)。事在人為，所宜深慎。”