記者觀察

保障暑期安全還須讀懂孩子個(gè)性

　　半個(gè)月內(nèi)連發(fā)多起安全事故，5條小生命被“意外”奪走。“花朵”的凋謝令人惋惜，也讓人反思。安全事故頻發(fā)，媒體和輿論焦點(diǎn)通常會(huì)放在諸如家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不力、安全教育匱乏、公共設(shè)施存在安全隱患等環(huán)節(jié)上。誠(chéng)然，兒童安全事故絕不能忽視上述宏觀因素，但也須從孩子“個(gè)性”因素上找原因。

　　“個(gè)性”因素包括孩子的性別、性格、家庭環(huán)境，甚至是興趣愛(ài)好等。“個(gè)性”因素往往是兒童發(fā)生安全事故中的助推劑。比如，溺水、交通等安全事故中男孩兒居多，這可能跟男孩兒相對(duì)女孩兒更喜歡運(yùn)動(dòng)和冒險(xiǎn)的原因。比如，家長(zhǎng)三令五申不能出去野泳，可恰巧孩子處在叛逆階段，便很有可能鋌而走險(xiǎn)。再比如，父母長(zhǎng)期吵架，孩子不愿呆在家里，外出去玩發(fā)生安全事故。這些例子都曾有過(guò)真實(shí)案例見(jiàn)諸報(bào)端?？梢?jiàn)，讀懂孩子的“個(gè)性”對(duì)防范安全事故有著重要的作用。

　　中國(guó)青少年研究中心曾經(jīng)有一份研究報(bào)告指出：家長(zhǎng)與孩子關(guān)系好，更容易教育成功。讀懂孩子的“個(gè)性”無(wú)疑會(huì)幫助家長(zhǎng)拉近與孩子之間的關(guān)系，走進(jìn)孩子的世界。如此以來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育就更加容易。

　　另外，可以針對(duì)孩子的特點(diǎn)制定具體的安全防范措施，使得安全防范更加精準(zhǔn)、有效。比如，對(duì)男孩子的管束要比女孩子更嚴(yán)格;對(duì)叛逆的孩子多做引導(dǎo)，多說(shuō)好話;孩子愛(ài)玩可以多抽時(shí)間陪著孩子玩……當(dāng)然，遇到難以馴服的叛逆孩子，家長(zhǎng)不能抱著“破罐子破摔”的思維硬著來(lái)，更不能將其放任自流。必要時(shí)，可以借助外部力量對(duì)孩子進(jìn)行心理干預(yù)。

　　當(dāng)然，孩子的“個(gè)性”不僅需要家長(zhǎng)的關(guān)注，也需要學(xué)校和全社會(huì)去關(guān)注。目前，安全教育課程已經(jīng)納入大部分中小學(xué)。但千篇一律的枯燥說(shuō)教顯然沒(méi)有考慮到孩子好奇、貪玩的天性，讓安全教育的作用大打折扣。另外，網(wǎng)絡(luò)、電視節(jié)目毫無(wú)顧忌的播放血腥、殺戮及危險(xiǎn)行為等少兒不宜的節(jié)目，又是否讀懂了孩子愛(ài)模仿的天性?

　　在兒童的安全事故中，“個(gè)性”因素細(xì)小、隱蔽、瑣碎，看起來(lái)微不足道，往往被忽視。但千里之堤潰于蟻穴，保障兒童暑期安全是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)化工程。家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)通過(guò)監(jiān)管、教育和引導(dǎo)筑牢堤壩的同時(shí)，也要去讀懂孩子的“個(gè)性”，堵住這個(gè)可能使堤壩崩潰的螞蟻穴。 （策劃 譚亦芳）