­　　多位專家共話家庭教育的核心話題——

­　　父母，如何與孩子共同成長(zhǎng)(深聚焦)

­　　主持人：趙婀娜

­　　嘉賓：

­　　朱永新 民進(jìn)中央副主席、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

­　　孫云曉 中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)

­　　傅國亮 國家督學(xué)、中國家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

­　　劉麗萍 北京大學(xué)家長(zhǎng)教育與人才成長(zhǎng)課程組專家

­　　看到別的孩子都在上補(bǔ)習(xí)班，要不要給自家孩子也報(bào)名？不受人喜歡的“熊”孩子，到底是孩子自身出現(xiàn)了問題，還是家庭教育出現(xiàn)了問題？處于青春期的孩子略顯叛逆，如何才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心？孩子說謊、叛逆、早戀、網(wǎng)癮、厭學(xué)，家長(zhǎng)焦急萬分，可家長(zhǎng)說得越多勸得越多，孩子越對(duì)抗，該怎么辦？

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­　　這是當(dāng)下許多父母面臨的普遍性問題。

­　　全國婦聯(lián)2015年發(fā)布的《第二次全國家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》顯示：“不了解孩子的想法”的父母占30.3%；“不知道用什么方法教育孩子”的父母占47.4%，成為家庭教育四大困難之首；認(rèn)為“孩子比我強(qiáng)”或“孩子跟我不相上下”的父母超過六成……這都說明，對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的家長(zhǎng)來說，并不了解如何用科學(xué)的方法尊重孩子、走近孩子、教育孩子。

­　　而在2015年10月頒布的《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》中，家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任被特別明確。

­　　“六一”兒童節(jié)到來之際，記者邀請(qǐng)民進(jìn)中央副主席、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新，中國青少年研究中心家庭教育首席專家、中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)孫云曉，國家督學(xué)、中國家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)傅國亮以及北京大學(xué)教育與人力資本研究所家長(zhǎng)教育中心副主任劉麗萍共同對(duì)話家庭教育的核心話題——父母，如何與孩子共同成長(zhǎng)。

­　　成長(zhǎng)有一個(gè)共作效應(yīng)，有一個(gè)生命的成長(zhǎng)場(chǎng)

­　　主持人：在您看來，為什么父母要與孩子一起成長(zhǎng)？

­　　朱永新：一個(gè)人走可以走得很快，一群人走才能走得很遠(yuǎn)。其實(shí)，家庭成員的成長(zhǎng)也是如此。父母僅僅滿足于自己的成長(zhǎng)是不夠的，甚至僅僅用自身的成長(zhǎng)故事、成長(zhǎng)榜樣影響孩子也是不夠的。成長(zhǎng)有一個(gè)共作效應(yīng)，有一個(gè)生命的成長(zhǎng)場(chǎng)。父母與孩子一起閱讀，與孩子一起鍛煉健身，與孩子一起郊游走進(jìn)大自然，與孩子一起參觀博物館，不僅僅能夠讓孩子拓寬視野、增強(qiáng)體質(zhì)，自己也會(huì)收獲滿滿。父母與孩子，在成長(zhǎng)的過程中完全是互動(dòng)的關(guān)系。父母的成長(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)孩子的成長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)促進(jìn)父母的成長(zhǎng)。而且，撫養(yǎng)孩子并不僅僅是父母的任務(wù)，也是父母進(jìn)行精神生命第二次發(fā)育的最佳時(shí)機(jī)。對(duì)孩子的撫育過程，是父母對(duì)自身成長(zhǎng)歷程的一種折射。俗話說，家家有本難念的經(jīng)。沒有人有完美的人生，每個(gè)人的童年生活都有各自不同的傷痛，這些傷痛如果處理不當(dāng)，就會(huì)在不知不覺中積累，最后成為攔路的巨石。如果父母能夠用心梳理孩子的教育問題，就能回顧和化解自己成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題，就能實(shí)現(xiàn)精神生命的第二次發(fā)育。

­　　孫云曉：父母教育孩子，不是靠學(xué)歷、收入和地位，而是靠教育理念、教育方法和教育能力。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。但很多父母并不了解孩子的內(nèi)心世界，也不懂得尊重孩子的個(gè)性和性別差異。加之信息時(shí)代的到來，使得很多家長(zhǎng)對(duì)于新媒體掌握的能力不如孩子，這些都要求家長(zhǎng)持續(xù)不斷學(xué)習(xí)。

­　　劉麗萍：許多家長(zhǎng)向我咨詢，孩子粗心馬虎、磨蹭拖拉、沒有時(shí)間觀念、上課注意力不集中，甚至叛逆和逆反，而且通常孩子越大，情況就越糟糕。其實(shí)，孩子的問題往往折射出的是家庭教育的問題，我們要把盯孩子的目光收回來，關(guān)注到父母的自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)上。父母不成長(zhǎng)，孩子不可能成長(zhǎng)。

­　　家庭教育的重要特點(diǎn)是“不教而教，不學(xué)而學(xué)”