華中大試水懲戒措施或為教育改革提供良性樣本

來源:中國新聞網(wǎng) 2017-08-04 11:11 http://www.sxstscl.cn/

　　試水懲戒措施

　　或為教改提供良性樣本

　　連日來，記者采訪了多位在校生，他們對華中科大的新規(guī)是否過于嚴苛有不同看法，不過均表示，這為自己以什么樣的態(tài)度完成象牙塔的學業(yè)敲響了一記警鐘。

　　武漢大學社會學家周運清教授認為，近年來，學生因為學業(yè)不達標而遭遇延遲畢業(yè)或退學的情況在全國各大高校都時有發(fā)生，究其原因，學生們對于大學階段的學習和競爭環(huán)境認識和準備不足，不少人還存在著，“大學就是保險箱”，“高中拼命學，大學盡情玩”之類的思維誤區(qū)，應該說，“本科轉(zhuǎn)?？?rdquo;在延遲畢業(yè)以及瀕臨退學之間，再度開辟了一個緩沖地帶，給他們提供一條出路；與簡單、生硬的“一退了之”相比，寬嚴相濟、張弛有度的 “本科轉(zhuǎn)?？?rdquo;更好地維護了學生的權益。

　　前段時間，人民日報、團中央發(fā)文《你不失業(yè)，天理難容！》，痛批沉睡中的一些大學生。“一朝考入大學，從此不翻書本”越來越成為一些大學生的日常寫照，人才質(zhì)量下降也屢屢成為焦點。很多懈怠者走完高考獨木橋，以為徹底進了保險箱，學業(yè)成了副業(yè)，翹課、玩游戲、談戀愛等等，反倒成了主業(yè)。這部分學生畢業(yè)之后，因為學無所成，往往成為大學生就業(yè)難、生存難的主體。

　　“嚴格把控畢業(yè)關口，建立起優(yōu)勝劣汰的考核機制，從學生質(zhì)量和學校聲譽兩個維度來說都實屬必要。”一位高校工作人員對記者表示。有網(wǎng)友評論，一些大學開始試水懲戒措施，這是一個好的開始，這既是對高校教學質(zhì)量與聲譽、對社會輸出畢業(yè)生質(zhì)量的負責，也是對學生本人和家庭付出負責。

　　周運清教授認為，要更好地保障學生的權益，除了不因?qū)W生成績原因剝奪學生的受教育權利，改變“一刀切”式的培養(yǎng)模式，高校還應更多地進行研究探索，如何根據(jù)學生的學業(yè)基礎差異、學習能力差異與個性需求差異，探索分流培養(yǎng)、分類成才的學籍管理機制，為學子們樹立更為科學、正確的人生觀和成才觀，是教育者們需要進一步思考的時代命題。

責任編輯：凌芹莉