­　　12日，由教育部和福建省人民政府聯(lián)合主辦的“現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展推進(jìn)會(huì)”在福州召開，紀(jì)念《職業(yè)教育法》頒布實(shí)施20周年暨中國近現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)軔150周年。教育部部長(zhǎng)陳寶生，省長(zhǎng)于偉國出席會(huì)議并作講話。

­　　教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生對(duì)福建在發(fā)展職業(yè)教育方面取得的成績(jī)表示充分肯定。他指出，職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)升級(jí)鋪路，為脫貧攻堅(jiān)助力，為人的成長(zhǎng)筑基，不僅是生產(chǎn)，也是生活，關(guān)系到國家發(fā)展的大局，與每個(gè)人都息息相關(guān)。職業(yè)教育一端要瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)，一端要瞄準(zhǔn)學(xué)生，深化體制機(jī)制改革，堅(jiān)決啃下硬骨頭，為打造技術(shù)技能強(qiáng)國、全面建成小康社會(huì)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

­　　陳寶生在講話中用六個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出了明確要求。

­　　要讓職業(yè)教育“香”起來

­　　“香不香，看思想。”職業(yè)教育工作者要善于宣傳職業(yè)教育，為職業(yè)教育的發(fā)展提供一個(gè)良好的前提。職業(yè)教育的發(fā)展不止是觀念的轉(zhuǎn)變，首先是行動(dòng)的問題。職業(yè)教育發(fā)展方面要持續(xù)不斷地宣傳職業(yè)教育的性質(zhì)、對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，對(duì)人才的作用，要讓社會(huì)知道。要改變狹隘的“成龍成鳳“教育觀念，國家社會(huì)不僅需要愛因斯坦，還需要愛迪生，我們有孔子，我們還需要魯班。

­　　要讓職業(yè)教育“亮”起來

­　　“亮不亮，看質(zhì)量。”職業(yè)教育的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在管理上，更重要的是體現(xiàn)在學(xué)生上。高質(zhì)量的學(xué)生就是職業(yè)教育的品牌和代言人，推進(jìn)職業(yè)教育要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，質(zhì)量是職業(yè)教育發(fā)展的生命線。

­　　要讓職業(yè)教育“忙”起來

­　　“忙不忙，看市場(chǎng)。”有市場(chǎng)，你就門庭若市，沒市場(chǎng)，你就門可羅雀。職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置是不是和產(chǎn)業(yè)鏈吻合，學(xué)科結(jié)構(gòu)是不是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，這些都需要職業(yè)教育工作者從專業(yè)建設(shè)學(xué)科建設(shè)入手，調(diào)整結(jié)構(gòu)讓我們的職業(yè)教育忙起來。

­　　要讓職業(yè)教育“強(qiáng)”起來

­　　“強(qiáng)不強(qiáng)，看成長(zhǎng)。”在各級(jí)各類教育中，職業(yè)教育是最具有成長(zhǎng)性的類型。要讓職業(yè)院校成為潛力股，有成長(zhǎng)性，在專業(yè)上成長(zhǎng)、學(xué)科上成長(zhǎng)、管理特色上成長(zhǎng)。一定要下功夫培育職業(yè)教育發(fā)展后勁，讓專業(yè)結(jié)構(gòu)能夠前后相繼。

­　　要讓職業(yè)教育“活”起來

­　　“活不活，看政策。”《中華人民共和國職業(yè)教育法》和《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》，為各級(jí)政府辦好現(xiàn)代職業(yè)教育提供了政策支撐。

­　　要讓職業(yè)教育“特”起來

­　　“特不特，看工作。”職業(yè)教育從來都是特色教育，它提供的是“名優(yōu)土特產(chǎn)品”。“ 名”—名師，“優(yōu)”—優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)，“土”—以一定的區(qū)域?yàn)橐劳?，服?wù)區(qū)域特色發(fā)展。“特”—專業(yè)是特色、技藝是特色，方法是特色。“產(chǎn)”—是產(chǎn)學(xué)結(jié)合。“品”—品牌，所有成功的職業(yè)教育都是一塊閃光的品牌。

­　　福建省省長(zhǎng)于偉國在會(huì)上表示，要加快構(gòu)建具有福建特點(diǎn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

­　　一是把準(zhǔn)推進(jìn)方向，進(jìn)一步提高契合度。推進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快構(gòu)建產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，使職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加契合。

­　　二是創(chuàng)新推進(jìn)機(jī)制，進(jìn)一步突出多元化。堅(jiān)持多層次發(fā)展、完善職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持多主體辦學(xué)、激發(fā)職業(yè)教育活力，堅(jiān)持多方式培養(yǎng)、提升職業(yè)教育質(zhì)量。

­　　三是集聚推進(jìn)合力，進(jìn)一步優(yōu)化大環(huán)境。加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)投入和觀念轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

­　　會(huì)議期間，教育部分別與中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，中興通訊、華中數(shù)控、中國中車、中國有色金屬集團(tuán)、中航工業(yè)集團(tuán)分別與合作職業(yè)院校簽署校企合作意向協(xié)議。

­　　教育部副部長(zhǎng)李曉紅主持會(huì)議，副省長(zhǎng)李紅出席會(huì)議。中華職教社負(fù)責(zé)同志、兄弟省市教育部門領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和企業(yè)界代表參加了會(huì)議，交流了經(jīng)驗(yàn)做法，并共同見證校企合作簽約儀式。會(huì)前，與會(huì)代表還參觀了中國船政文化博物館，了解我國近現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)源地——福建船政學(xué)堂的歷史，考察了我國首批國家示范性高等職業(yè)院校之一的福建船政交通職業(yè)學(xué)院。（記者 陳娜 郭勝達(dá) 文/圖）