今年9月10日是我國第37個(gè)教師節(jié)，8月30日，省教育廳印發(fā)《關(guān)于做好慶祝2021年教師節(jié)有關(guān)工作的通知》，部署做好第37個(gè)教師節(jié)宣傳慶祝工作。

一、緊扣主題，引導(dǎo)教師堅(jiān)定初心使命

　　今年教師節(jié)的主題是：賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。各地各校要圍繞教師節(jié)主題，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神，銘記中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程，傳承紅色基因，賡續(xù)建黨初心，弘揚(yáng)偉大建黨精神，切實(shí)擔(dān)當(dāng)為黨育人、為國育才的光榮使命。要將教師節(jié)慶?；顒?dòng)與教師“四史”學(xué)習(xí)教育、師德專題教育有機(jī)結(jié)合，通過培訓(xùn)教研、課堂教學(xué)、主題班會(huì)等，開展“講述黨史故事”等主題鮮明的系列活動(dòng)，將學(xué)習(xí)教育活動(dòng)向深處推進(jìn)、向?qū)嵦幝涞兀ε囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌謀劃安排慶?；顒?dòng)

　　教師節(jié)期間，省教育廳將開展省第六屆杰出人民教師表彰、教師走訪慰問、優(yōu)秀教師風(fēng)采展示、“為教師亮燈”等系列慶?；顒?dòng)。各地各校要圍繞主題和教育部、省教育廳開展的系列活動(dòng)，結(jié)合自身實(shí)際，研究制定方案，認(rèn)真組織開展慶?；顒?dòng)。要求真務(wù)實(shí)、勤儉節(jié)約，隆重、簡樸開展教師節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，力戒形式主義。要主動(dòng)向當(dāng)?shù)攸h委和政府匯報(bào)教師節(jié)的重大活動(dòng)安排，加強(qiáng)與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，爭取有關(guān)方面大力支持，積極開展師生參與性強(qiáng)、贏得群眾關(guān)注支持的活動(dòng)。要深入開展走訪慰問，關(guān)心老黨員教師、老專家、鄉(xiāng)村一線教師和家庭困難教師，送去黨和政府的關(guān)懷溫暖，確保廣大教師過一個(gè)喜慶、祥和的節(jié)日。

三、加大宣傳，營造尊師重教良好氛圍

　　各地各校要結(jié)合全國最美教師、全國教書育人楷模、省第六屆杰出人民教師等評(píng)選表彰活動(dòng)，加大優(yōu)秀教師典型選樹和事跡宣傳，同時(shí)注重挖掘教師身邊的榜樣，帶動(dòng)感召廣大教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡與精神，學(xué)習(xí)熱愛教育的情懷與堅(jiān)守，爭做大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范。要全方位、立體式宣傳立德樹人先進(jìn)事跡，通過表彰會(huì)、報(bào)告會(huì)、專題研討、主題講座等多樣形式，利用電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)站和“三微一端”等新媒體宣傳平臺(tái)，線上線下相結(jié)合，弘揚(yáng)主旋律，講好師德故事，教育引導(dǎo)廣大教師崇德修身、潛心教書育人。

四、強(qiáng)化落實(shí)，確保惠師強(qiáng)師政策落地

　　各地各校要深入貫徹落實(shí)中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的決策部署，認(rèn)真貫徹省委、省政府有關(guān)工作要求，切實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)惠師強(qiáng)師政策舉措落地見效，確保“十四五”教師隊(duì)伍建設(shè)良好開端。要加大對(duì)師范院校支持力度，探索構(gòu)建更加科學(xué)的師范生培養(yǎng)機(jī)制，大力振興教師教育，吸引更多優(yōu)秀學(xué)子攻讀師范。要落實(shí)公辦中小學(xué)教師作為國家公職人員特殊的法律地位，健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，切實(shí)保障教師特別是農(nóng)村義務(wù)教育教師工資待遇。要統(tǒng)籌兼顧各級(jí)各類教師隊(duì)伍建設(shè)改革，扎實(shí)做好教師培訓(xùn)、公費(fèi)師范生培養(yǎng)、中小學(xué)教師減負(fù)、職教教師素質(zhì)提升、高校教師發(fā)展等工作，全面提升我省教師隊(duì)伍質(zhì)量。著力推進(jìn)教師評(píng)價(jià)制度改革，深化教師管理綜合改革，增強(qiáng)優(yōu)秀人才從教意愿，提升教師從教動(dòng)力。