泉州大部分小學使用新版教材 “曹操敗走華容道”進數學題
知識點挪移符合年齡特點
“總體來說，新版教材的難度沒有大的變化，不過編排、練習部分有不少變化。”陳璐說，新版教材將一些難的部分往后調整，將容易理解掌握的部分往前放，更符合孩子的年齡特點。練習方面，舊版教材練習數量較少，與新課的學習結合不夠緊密；新版教材的練習設置更加合理，層次更加明顯。
張愛玉也告訴記者，新版教材的編排更加合理。比如百以內的加減由一年級“后移”到二年級；“數字編碼”由六年級“前移”至四年級。新版教材一年級只有20以內的加減，便于學生理解；“編碼”移至四年級后，還進行了“改良”，從“探長破案”的角度出發(fā)，激發(fā)學生的興趣，而題目的內容不再是以前的“郵政編碼”，而是身份證、銀行卡的編碼。
“新版教材還有一個可喜的變化，就是作業(yè)量有所減少，少了許多無謂的抄抄寫寫，有利于減輕學生的課業(yè)負擔。”張愛玉表示。
新版教材的變化對老師是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。據悉，為了讓老師更好地使用新版教材，各級教育部門組織老師進行培訓，并逐級開展“數學好玩”片段教學比賽。（記者 曾聰虹）
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音樂教材調整 簡譜換成五線譜
除了數學教材有變，音樂教材也有較大幅度的調整。我市大部分學校使用的音樂教材為教科版的《藝術》教材，比較大的變化是舊版教材歌曲是簡譜，新版教材有些歌曲是五線譜。
省音樂學科教學帶頭人、市直小學藝術學科校際教研組組長、泉州市實驗小學老師劉靜波說，舊版教材有過于重雙基、輕人文的弊端，新版教材適當地滲透一些音樂基礎知識的學習，也就是說，把工具性與人文性融合在一起。
劉靜波表示，新版教材變化后，使用原有的教材學習的高年級學生，會出現知識缺漏的問題。對于不少學校而言，新版教材是一個不小的挑戰(zhàn)，關鍵在于如何科學制訂教學策略，依據課程標準，合理調整教學內容，在完成學期基本教學任務的前提下，高效填補知識缺漏。 （記者 曾聰虹）
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