閩南網4月26日訊 “書法是一種造型藝術，一點一線奇妙結合，賦予每個字節(jié)奏與韻律。”前晚，52歲的楊秋生老師開啟了海都甲第書院第一堂課，與20多名讀者和海都小記者分享“漫談書法與中國文化”。

　　楊秋生是泉州師范學院文學與傳播學院副院長、泉州市書法家協(xié)會副秘書長，他的妙語連珠令讀者們贊嘆連連。讀者們覺得，這樣的課堂很長見識，盼著下次還能來。他們的想法與海都報開創(chuàng)甲第書院的初衷不謀而合。書院正是想整合資源，為名師搭建傳播學術與思想的平臺，也給學子提供學習經典和技能的機會。

　　現在，請隨著我們走進第一堂課，看看楊秋生老師如何展現點與線的美妙漢字藝術。

楊老師講解握筆姿勢，小記者們聽得很認真

　　奧妙漢字 千百年趣味演變

　　“漢字是書法的母體，漢字的表意特性決定了書寫的藝術。”楊老師從漢字的演變講起，他在紙上寫上甲骨文的“日、月、山、川”。他說，最早的漢字是甲骨文，后來演變成金文，再后來有大篆，到了秦朝統(tǒng)一時，把文字統(tǒng)一成小篆。“漢朝出現了漢隸，是漢字的分水嶺，分為古文字和今文字。”楊老師介紹，到了南北朝時期，各種書體的演變基本完成，文人追求書寫風格成為主流。

　　隨后，話鋒一轉，楊老師從漢字演變講到漢字的奧妙。“安”和“寇”為什么要這樣寫？楊老師提問后，小記者們爭先恐后，卻沒人猜中。“寶蓋頭‘宀’表示房子，里面有女子，古代的女子是安靜的，所以房子里有女子表示安寧。”楊老師說，“寇”的“元”是人、“攴”是匕首，表示有人拿著刀沖進房子里，所以就是侵略的意思。

　　楊老師還提到書法中常出現的異體字。“這個是‘鵝’字，‘鵞’也一樣是‘鵝’字。王羲之寫的‘鵝’很出名，為了書法的美感，他經常在一篇文章中，寫不同的‘鵝’字。”楊老師還舉例說，“詠”字可以是口字旁，也可以是“詠”言字旁。

　　毛筆是書法關鍵 點線藝術藏風格

　　楊老師告訴讀者們，以“點”和“線”構成的書法藝術，“點”是線的濃縮，“線”則是點的延長，因而，中國的書法藝術又被稱作線條的藝術。

　　“毛筆的使用是書法藝術形成的關鍵因素。”楊老師說，最初漢字的書寫工具是契刀，后來才演變?yōu)槊P。相傳，毛筆是秦國大將蒙恬所發(fā)明，在野史《古今注》（晉代崔豹撰）中，敘述秦蒙恬始以兔毫竹管為筆。正是毛筆在書寫時的徐疾提頓，令一點一線形神各異，從而使筆墨揮灑、黑白交融。

　　“宋代有活字印刷術后，漢字書寫不再只追求楷書的工整，而是更多追求書寫風格。”楊老師以蘇軾最著名的書法作品《黃州寒食詩帖》為例。他說，這是蘇軾被貶黃州第三年的寒食節(jié)所發(fā)的人生之嘆。當時，蘇軾惆悵孤獨，書法起伏跌宕，氣勢奔放，《黃州寒食詩帖》也被稱為“天下第三行書”。

　　“歷史上，許多書法作品背后有著有趣的故事。”楊老師提到山海關上的“天下第一關”匾額，這是明朝進士蕭顯所寫。掛到城樓后，人們發(fā)現“下”字少了一點，蕭顯便在城樓下團起一塊麻布，飽蘸濃墨，飛箭射去，恰好打到“點”的位置上，這一絕招，使“天下第一關”匾額更加聲名遠播。

　　□花絮

　　70多歲退休教師 當晚從晉江來聽課

　　前晚7點半，“漫談書法與中國文化”已經開課，一位滿頭銀發(fā)的老人，氣喘吁吁跑來聽課。老人姓蔡，是位70多歲的退休教師，在小學任教40多年。從十幾歲起，他就開始練毛筆字，并沉迷于書法。前晚，聽說楊秋生老師在甲第書院開課，他立刻從晉江青陽趕來聽課。

　　“這樣的課真的很好，生動地講漢字演化和書法的本源，能激發(fā)人們對書法的興趣。”老蔡覺得，楊老師的書法課很生動，下次海都甲第書院開課時，他還會再來。

　　□小記者提問

　　課堂結束后，楊老師還騰出時間，從握筆、練字、書寫習慣等方面，耐心解答小記者的問題：

　　通政小學林靜文：在學練毛筆字時，要從哪些基本功練起？

　　楊秋生：剛開始練毛筆字，要先學好執(zhí)筆，提筆、握筆這些寫毛筆字的基礎，執(zhí)筆至少要練習一個星期。一般人都是從“顏柳歐”三體中入門，當然，我建議還是從更容易入門的“顏體”開始練。

　　豐澤二實小余多：初學毛筆字時，握筆和坐姿是怎樣的？

　　楊秋生：寫毛筆字時，身體一定要坐得筆直，雙腳適當伸開，這樣的姿勢能達到修身養(yǎng)性的作用。如果寫字時坐得歪歪扭扭，時間久了對身體很不好。

　　泉州市實驗小學林思晗：剛學書法時，是到書法班找老師培訓，還是自己在家里練習更好呢？是從大楷練起，還是小楷呢？

　　楊秋生：學書法，入門是關鍵，不要養(yǎng)成不良的習慣。所以，如果家里有人懂書法，也可以在家里練習。但是，如果家里沒有人教，我建議還是找書法老師培訓，避免養(yǎng)成書寫的壞習慣。剛開始學書法，我建議小朋友們從中楷開始練習。（海都記者 林繼學 黃謹 實習生 呂德燦 文/圖）