­　　泉州七中初二地理備課組長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師葉麗鉆和泉州六中地理教研組長(zhǎng)魏菱認(rèn)為，地理會(huì)考突出考察學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，注重地理學(xué)科基本思想和學(xué)習(xí)方法的考核，考查學(xué)生初步應(yīng)用地理知識(shí)解決問(wèn)題的能力，復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能的訓(xùn)練。　　

­　　專(zhuān)題復(fù)習(xí)突破重點(diǎn)難點(diǎn)

­　　葉麗鉆老師指出，福建省初中地理會(huì)考范圍包括四大部分：地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理、福建地理，地理會(huì)考內(nèi)容多，難度大，而復(fù)習(xí)時(shí)間少。建議在教師層面上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀考綱，把握考試方向，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制定總復(fù)習(xí)策略，循序漸進(jìn)展開(kāi)復(fù)習(xí)。在學(xué)生層面上，班級(jí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況組建地理會(huì)考互助小組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營(yíng)造濃濃的會(huì)考復(fù)習(xí)氛圍，提高復(fù)習(xí)效率。

­　　復(fù)習(xí)進(jìn)度分為三個(gè)階段：第一階段，立足課本，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，基本技能過(guò)關(guān)，構(gòu)建知識(shí)體系。特別側(cè)重七年級(jí)上冊(cè)，它可以說(shuō)是初中地理知識(shí)的根基。會(huì)考地理試題再如何靈活，也始終不會(huì)脫離課本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的考查。第二階段，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)。地球地圖專(zhuān)題，重點(diǎn)突破養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣和培養(yǎng)各類(lèi)地圖的判讀能力。地形專(zhuān)題，突破各類(lèi)地形圖的判讀和重點(diǎn)地形地勢(shì)特點(diǎn)的歸納。氣候?qū)ｎ}，突破氣象圖表的判讀，特點(diǎn)的比較和歸納。河流專(zhuān)題，重點(diǎn)突破利用圖文資料進(jìn)行水文水系特點(diǎn)的歸納。經(jīng)濟(jì)專(zhuān)題，重點(diǎn)突破利用圖文資料進(jìn)行區(qū)域工業(yè)和農(nóng)業(yè)條件的簡(jiǎn)要分析與比較。第三階段，綜合訓(xùn)練，訓(xùn)練解題技巧的熟練應(yīng)用，做到講練結(jié)合，地圖的閱讀分析能力培養(yǎng)貫穿其中。地理試題基本上是無(wú)圖不成題，時(shí)刻提醒學(xué)生讀圖順序——圖名（這是什么圖）、圖例（圖上反映了哪些地理信息）、審題（問(wèn)題是什么），逐漸能夠基本準(zhǔn)確地提取圖上信息解決問(wèn)題。

­　　力爭(zhēng)吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)

­　　魏菱老師指出，地理復(fù)習(xí)要明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明，把握考試的動(dòng)向，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到復(fù)習(xí)有數(shù)，層層深入。第一階段是抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也就是對(duì)教材的全面復(fù)習(xí)。目的是掌握教材中最基本的知識(shí)，包括文字、地圖等；第二階段是精選習(xí)題，做好綜合練習(xí)。目的是將第一階段分散的知識(shí)進(jìn)行綜合，形成能力；第三階段是進(jìn)行模擬測(cè)試，同時(shí)查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步鞏固。

­　　地理會(huì)考重點(diǎn)是考查學(xué)生最基本的知識(shí)和能力，試題無(wú)論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹和遷移，綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就很容易在考試過(guò)程中失分。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的第一階段，一定要特別重視，力爭(zhēng)吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)要注意：一是復(fù)習(xí)目標(biāo)細(xì)化；二是把所學(xué)的知識(shí)條理化，先精細(xì)梳理教材知識(shí)點(diǎn)，明確各章節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，再利用思維導(dǎo)圖，把知識(shí)點(diǎn)串成線，形成比較全面、完整的知識(shí)、能力體系。重視地圖的重要作用，地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，它與文字是相輔相成的。掌握了圖像知識(shí)能更好地理解教材的文字內(nèi)容，復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，結(jié)合地圖去記憶、復(fù)習(xí)，盡量將所有知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上去。這樣，不僅便于理解、記憶，建立空間概念，收到事半功倍之效，還能切實(shí)提高解題能力。（記者曾聰虹陳士奇）