1993年

　　廈門華廈職業(yè)學院成立，是新中國成立后我市第一所民辦高校

　　上周六

　　廈門華廈學院揭牌，是我市第一所由高職升格為本科的民辦學校

　　集美文教區(qū)，已經(jīng)有越來越多人注意到:高聳在華廈教學樓上的八個大字“廈門華廈職業(yè)學院”，已經(jīng)被換上“廈門華廈學院”。

　　名字的改變，意味著這所始建于1993年的民辦高校升本啦！上周六，華廈學院舉行揭牌儀式。 這也是廈門第一所由高職升格為本科的民辦學校。

　　那么，華廈學院為什么能升本？讓我們?yōu)槟視源鸢浮?/p>

　　廈門華廈學院升級應用型本科高校。

　　華廈學院“升級”，邁上新臺階。圖為校旗更換儀式。

　　從華廈走出去的莘莘學子，廣受社會好評。（廈門華廈學院供圖）

　　學生的優(yōu)秀文創(chuàng)作品屢受嘉獎。

　　校企合作，為學生提供良好的實習實訓平臺。（廈門華廈學院供圖）

　　非營利辦學獨樹一幟

　　董事會成員甘做“義工”，

　　保證辦學盈余百分百再投入到辦學中

　　1993年，華廈學院在廈門市政協(xié)原主席蔡望懷的倡導下，集社會賢達之力捐資創(chuàng)辦，22年來，始終堅持非營利、公益性辦學。

　　學校成立之初，時任學校董事長的蔡望懷便確立了“只作奉獻、不求回報”的辦學宗旨，這一傳統(tǒng)堅持至今，學校董事會成員甘做“義工”，以“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的情懷和精神，向社會募集捐贈，爭取政府部門支持幫助，制定學校發(fā)展大計，卻從未分取任何紅利，甚至所有成員均不領(lǐng)受任何酬勞和補貼，保證辦學盈余百分之百再投入到辦學中?？梢哉f，華廈的這種純公益性、非營利的辦學模式在現(xiàn)今的民辦教育界是獨樹一幟的。

　　華廈之所以能堅持公益性，可以從蔡望懷經(jīng)常說的一句話找到答案:“教育是教化人的一種高尚的事業(yè)，興辦教育者必須要有一種操守和品格上的追求。”

　　2010年，華廈學院成為6所國家“非營利民辦高校辦學制度”教育體制改革項目試點院校之一。2013年，又加入了教育部“非營利性民辦高等學校聯(lián)盟”，這意味著，華廈的非營利辦學得到了政府的充分肯定。

　　精準定位職業(yè)教育

　　確立了堅持職業(yè)技術(shù)教育辦學定位，

　　以為廈門培養(yǎng)應用型技術(shù)技能人才為目標

　　蔡望懷在上周六的揭牌儀式上說，上個世紀九十年代初，鄧小平南巡講話所閃爍的思想光芒，點燃我們創(chuàng)辦廈門第一所民辦大學激情。

　　在看到廈門對各類應用型技術(shù)技能人才的迫切需求，華廈確立了堅持職業(yè)技術(shù)教育辦學定位，以為廈門培養(yǎng)各類應用型技術(shù)技能人才為目標。

　　有趣的是，這所定位職業(yè)技術(shù)教育的民辦大學，其前后三任校長卻都來自綜合性大學——華廈的第一任校長常勛，是廈大會計系教授，他是國內(nèi)最早涉足西方會計學的少數(shù)學者之一，在涉外會計學領(lǐng)域是個舉足輕重的人物；第二任校長鄭學檬是廈大原常務(wù)副校長，他是我國著名歷史學家；現(xiàn)任校長王小如也曾任廈大副校長，這位美國麻省大學博士是國內(nèi)知名的分析化學家。

　　在蔡望懷及董事會的領(lǐng)導和支持下，華廈學院在常勛任內(nèi)已具備一定的辦學積淀；為了把職業(yè)教育辦得更好，為工業(yè)化、現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多實用人才，鄭學檬上任后提出“兩個轉(zhuǎn)變”，加強工科實驗室建設(shè)和引進工學專業(yè)教師，使華廈完成了向工科院校的轉(zhuǎn)型；2010年，王小如出任華廈第三任校長，她提出的多元化辦學、國際化辦學和綠色辦學等理念最終把華廈送到本科新高度。

　　校企合作服務(wù)政府

　　與企業(yè)合作培養(yǎng)人才，為本地企業(yè)提供技術(shù)支持，努力為政府提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

　　華廈學院校長王小如說，近幾年來，華廈在校企合作上下了大功夫，通過全方位拓展校企合作、深化產(chǎn)教融合，不斷提升人才培養(yǎng)水平和科技服務(wù)民生能力。

　　學校一方面引進多家大型知名企業(yè)，按照“校中廠”的模式建立各類型校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地、實踐中心，構(gòu)建真實的“教學做”一體實習實訓環(huán)境。例如，學校與聯(lián)想移動通訊公司共建聯(lián)想手機維修實訓基地，為區(qū)域手機售后服務(wù)培養(yǎng)了一批高素質(zhì)技術(shù)人才；與超星集團（目前我國規(guī)模最大的電子圖書館）合作建立“數(shù)媒制作中心”，為職業(yè)教育大學制作慕課課件，把課本上的重要知識點“翻拍”成小電影，用音像等方式幫助學生理解消化。

　　與此同時，華廈還和中國平安、廈門縱橫、中軟國際等知名企業(yè)合作建立校外實習實訓基地，為學生提供了更廣闊豐富的實習實訓環(huán)境。

　　此外，學校和近20家大型企業(yè)合作開設(shè)“訂單班”，從這個班上畢業(yè)的學生經(jīng)合作企業(yè)考核通過后，可直接到該企業(yè)任職。例如，五年前華廈學院與平安集團簽訂金融保險專業(yè)的“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，受到教育部肯定，被編入教育部《職業(yè)教育校企合作案例選編》。

　　今年4月，華廈突破“重圍”， 入選了“教育部-中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地項目”首批合作院校——全國215所院校參與競爭，有區(qū)域轉(zhuǎn)型試點院校，也有985、211院校，有公辦院校，也有民辦院校，最終只有30所進入首批合作院校，華廈就是其中之一。

　　華廈還為本地許多企業(yè)提供技術(shù)支持。例如，與廈門電信合作設(shè)立“114號碼百事通呼叫中心”；與廈門銀祥集團共建“肉食品質(zhì)量安全國家重點實驗室”，進行肉類質(zhì)量控制；與廈門斯坦道科學儀器股份有限公司合作研發(fā)多種分析檢測儀器……

　　在校企合作的基礎(chǔ)上，華廈還通過開拓和深化與政府機構(gòu)的合作，不斷增強自身的科研綜合實力，努力為政府提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。2011年，廈門市科技局依托學校建設(shè)的“廈門市應用技術(shù)研究院”就是學校科研和社會服務(wù)能力重大提升的一個標志。通過這個綜合性公共技術(shù)服務(wù)平臺，學校重點面向食品藥品安全檢測、環(huán)境監(jiān)測、電子信息、現(xiàn)代物流四大領(lǐng)域，助力廈門建設(shè)國家創(chuàng)新型城市。其中的“廈門市環(huán)境監(jiān)測工程技術(shù)研究中心”主要承擔廈門市空氣質(zhì)量網(wǎng)格實測項目，完成翔安區(qū)、同安區(qū)、海滄區(qū)等網(wǎng)格實測，為廈門各區(qū)的空氣自動監(jiān)測子站優(yōu)化布點提供依據(jù)。今年4月，該研究中心還與中國科學院地球環(huán)境研究所合作成立了“大氣環(huán)境研究中心”，為政府治霾減霾提供政策依據(jù)。

　　師資隊伍不斷壯大

　　加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，

　　形成合理的學術(shù)梯隊和專業(yè)教學團隊

　　華廈剛成立時，很多老師都是從廈大請來兼職的。現(xiàn)在，它不僅擁有自己的專任教師隊伍，而且，門檻日漸提高——30%以上是具有碩士研究生學歷和副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　不過，華廈師資最大的亮點是:它努力朝著“雙師型”教師轉(zhuǎn)型。王小如介紹，華廈主要通過采取外部引進和內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，形成了合理的學術(shù)梯隊和專業(yè)教學團隊，進一步提升了應用型技術(shù)技能人才的培養(yǎng)能力。

　　在董事會全力支持下，學校開出優(yōu)厚條件，從企業(yè)、行業(yè)或高校引進多名學科領(lǐng)軍人才或具有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人才，來學校擔任學科帶頭人或從事科研工作。在這些高端人才的加盟下，學校的學科專業(yè)建設(shè)和科研工作均邁上新臺階，有了質(zhì)的提升。與此同時，華廈的學生同樣受益良多，在民辦校也能享受和公辦校同等的名師資源。

　　華廈也加強師資力量內(nèi)部培養(yǎng)。學校不僅積極組織包括海外研修、省級青年教師教育教學能力提升培訓、市級骨干教師培訓等多種形式的教師培訓，還與企業(yè)合作創(chuàng)建了8個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地。

　　據(jù)統(tǒng)計，2014年，華廈共有三分之一專任教師進入企業(yè)頂崗實踐鍛煉，僅2015年上半年就有近40名專任教師前往“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地、校企合作單位參加實踐。

　　同時，學校還啟動本科師資培育工程，提高教師專業(yè)水平、強化教學技能，已有2名教師入選了“福建省百名高職專業(yè)帶頭人”。

　　華廈的老師參加由教育部主辦的2014年“全國職業(yè)院校信息化教學大賽”決賽，分別獲高職組“信息化教學設(shè)計比賽”二等獎和“信息化課堂教學比賽”二等獎，此次獲獎實現(xiàn)了廈門高職院校在該項比賽中“零”的突破。

　　權(quán)威評價

　　捧著一顆心來

　　不帶半棵草去

　　捧著一顆心來，不帶半棵草去。

　　——教育部前副部長王湛在評價華廈學院董事會時說

　　華廈始終堅持非營利、公益性辦學，學校董事會秉持“零回報”奉獻精神，切實踐行教育家辦學，注重建立風險保障機制，這在民辦教育界可謂獨樹一幟；同時，學校注重推進專業(yè)建設(shè)的校企合作，真正做到教學與實踐結(jié)合、辦學效益與經(jīng)濟效益兼顧，此為華廈學院的一大辦學亮點。

　　——2012年，國務(wù)院參事室調(diào)研組調(diào)研福建民辦高校，華廈獲得國務(wù)院參事室的贊譽

　　華廈學院辦學22年來，始終堅持非營利的辦學理念，走內(nèi)涵強校的發(fā)展之路，把服務(wù)地方經(jīng)濟社會、發(fā)展專業(yè)建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展擺上同等重要的位置，積極拓寬與政府、行業(yè)企業(yè)合作辦學途徑，努力探索創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，既辦出了自己的特色，也為廈門經(jīng)濟特區(qū)的建設(shè)與發(fā)展輸送了大量的應用型技術(shù)技能人才?？梢哉f，華廈學院的辦學歷程，從一個方面代表了全市民辦高職從無到有，從小到逐步發(fā)展壯大的過程。

　　——廈門市教育局局長賴菡在華廈學院揭牌儀式上說

　　辦學理念

　　建設(shè)“綠色華廈”

　　2010年王小如擔任華廈學院校長時，就提出要建設(shè)綠色華廈的概念。蔡望懷在上周六的掛牌儀式上對此做了闡述:“綠色華廈至少有這么三層含義:一、自然環(huán)境生態(tài)不受侵蝕污染，二、思想政治生態(tài)不受侵蝕污染，三、廉政建設(shè)生態(tài)不受侵蝕污染。”

　　“綠色華廈”主要通過設(shè)置系列綠色課程和綠色學分、開設(shè)綠色技能創(chuàng)意實驗室、建設(shè)綠色校園示范工程等，將綠色理念與職業(yè)教育相結(jié)合，培養(yǎng)綠色技能人才和提高師生綠色人文素養(yǎng)。今年，華廈還走出校門，通過舉辦“Green Your life·親子活動”等，培養(yǎng)小學生的環(huán)保意識和團結(jié)協(xié)作的精神，將綠色文化理念輻射和傳播到周邊社區(qū)。

　　不久前，王小如接到學生活動的邀請函，是由廢舊材料制作的。她欣慰地說，綠色已經(jīng)“種”在學生心間——學生帶著這樣的理念走出校門，就是學校教育的勝利。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是華廈的另一大特色。學校劃撥專用教學實踐用地，引進中國移動、中國人壽、順豐速運、向陽坊等10多家知名企業(yè)，共建“校企創(chuàng)業(yè)培育基地”。王小如還透露說，目前學校正在積極申請各級政府部門的相關(guān)項目，打造學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新引擎，并計劃在2015年招收的本科生中，選拔有興趣的學生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班，并設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，配備專業(yè)指導教師，支持學生團隊自主創(chuàng)業(yè)。

　　據(jù)了解，繼“校企創(chuàng)業(yè)培育基地”啟用之后，華廈還將與廈門市科技局在原合作項目——廈門市應用技術(shù)研究院的基礎(chǔ)上進一步合作籌建“眾創(chuàng)中心”，無論學生或老師都可以來這個平臺申請創(chuàng)業(yè)，只要你有符合相關(guān)規(guī)定的好項目。

　　王小如表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是為了培養(yǎng)學生當老板，而是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性工作的能力。

　　隨著專升本，華廈開始新的征程，蔡望懷上周六說，專升本的批準不僅僅是肯定和認同，更是一種鞭策和激勵，新的托付，新的使命的賦予。