楊女士是介于“打雞血”和“散養(yǎng)”狀態(tài)之間的中國家長。她先后送孩子念過一所以與海外教育銜接緊密著名的國際雙語學(xué)校和一所以“抓得緊”聞名的私立小學(xué)。
“一所進度太慢,抓得太松;一所進度太快,抓得太緊。”楊女士本身從事教育培訓(xùn)工作,給孩子選擇小學(xué)時頗具“專業(yè)性”,“一看課程,二看師資,三看環(huán)境”。
她告訴記者,第一所雙語學(xué)校,能保證孩子的運動時間和社團活動時間,卻“教學(xué)進度極慢”,“完全按照教育部門規(guī)定的課程進度來教,很多內(nèi)容孩子幼兒園就已經(jīng)學(xué)過了。”第二所民辦小學(xué),“抓得緊、進度快,但體育課經(jīng)常被占用,社團活動也沒有”。
在楊女士母子看來,到英國讀小學(xué),似乎可以解決目前他們遇到的所有問題。一方面,英國教師把“善于激發(fā)孩子創(chuàng)造力”掛在嘴邊,不會大肆批評孩子,而是善于鼓勵、激勵孩子;另一方面,英國的課程并不像國內(nèi)雙語學(xué)校那樣,需要一邊完成本土教育大綱,一邊增加國際課程內(nèi)容,相對更純粹一些。
“據(jù)我所知,英國小學(xué)生從一年級開始就要學(xué)習(xí)分數(shù)了,到五年級,他們還在學(xué)習(xí)分數(shù)。它的學(xué)習(xí),貫穿在整個小學(xué)過程中,一點一點加大難度,并不算太淺顯、簡單。”楊女士相信,英國小學(xué)能給在國內(nèi)“調(diào)皮搗蛋”的兒子帶來更適合的成長和教育環(huán)境。