名師評2014福建高三質(zhì)檢試卷 地理難度接近高考
理綜·生物：
綜合度大，難度適中
福州三中生物教研組副組長、高三生物集備組組長劉東杰認為，今年省質(zhì)檢理綜生物試卷題型規(guī)范新穎、立意獨特、綜合度大、難度適中，對高三階段的復(fù)習效果有很好評估作用。
試卷涉及到的知識點有20多個，大多屬于考試說明中第Ⅱ類的知識內(nèi)容，重點突出，如光合呼吸、減數(shù)分裂、遺傳信息的傳遞與表達等。
試卷考查了學生在真實的題意背景下對各個知識內(nèi)容理解的準確度，有一定的綜合度，如第1題以人體內(nèi)環(huán)境中的補體對細菌的免疫防衛(wèi)作用為背景，考查了學生能否準確理解細胞凋亡和壞死、內(nèi)環(huán)境、特異性及非特異性免疫、主動運輸?shù)母拍罴皡^(qū)別。
試卷注重對學生多方面能力素養(yǎng)的考查。如第2題、第4題，分別提供了碳循環(huán)示意圖和丙型肝炎病毒侵染示意圖，考查學生能否從這些課外材料中準確獲取相關(guān)信息，與所學的知識結(jié)合解決問題的能力;第28題考查學生綜合應(yīng)用所學的遺傳學知識來分析解決某種鳥類的羽色遺傳問題，有一定的思維含量及區(qū)分度。
關(guān)于下一階段復(fù)習，劉東杰老師建議：繼續(xù)構(gòu)建生物知識內(nèi)容的主線，準確掌握各知識點的內(nèi)容，厘清知識之間的區(qū)別與聯(lián)系;重視實驗復(fù)習，提高實驗?zāi)芰Γ鎻?fù)習教材實驗;重視掌握課本中的科學發(fā)現(xiàn)過程所體現(xiàn)的實驗思想和方法，如促胰液素、生長素、酶等的發(fā)現(xiàn);保持一定的做題量，發(fā)現(xiàn)自己知識能力的缺漏;及時進行整理回顧，設(shè)立錯題本，對易錯易混的知識進行整理。（記者陳堅/文記者葉誠/攝）
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