傳承人群回爐高校 補(bǔ)理論知識(shí)思維創(chuàng)意等短板
博覽會(huì)上，新疆哈密傳統(tǒng)工藝工作站的刺繡耳機(jī)、刺繡抱枕，貴州雷山站的蠟染和筆記本等，讓前來參觀的觀眾愛不釋手，“這些非遺衍生品既包含民族特色的非遺元素，又獨(dú)具設(shè)計(jì)感與實(shí)用性，為他們點(diǎn)贊！”目前，在新疆哈密、貴州雷山等地的工作站，開發(fā)出的新產(chǎn)品已經(jīng)形成了批量訂單，幫助當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大了傳承隊(duì)伍。
學(xué)員互相啟發(fā)、組合，傳承發(fā)展有了新想法、新理念
“班里學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí)也讓我收獲很大。因?yàn)閷W(xué)員來自不同地域，彼此的民族風(fēng)俗、生活經(jīng)歷也各有差異，所以大家?guī)淼牟粌H僅只是優(yōu)秀的作品和技法，還帶來了不同地域的文化元素。于是，我們可以彼此啟發(fā)，互相提高。”在清華大學(xué)，與全國(guó)各類陶瓷好手的交流讓陳利受益匪淺。
“班上的同學(xué)大多是80后、90后，擁有很多新想法和新理念，在和他們的交流中，碰撞出了相當(dāng)多的好點(diǎn)子。”陳利表示，一位同學(xué)看了釉下五彩瓷后，認(rèn)為它晶瑩剔透的特質(zhì)適合做成燈具，我們立馬“頭腦風(fēng)暴”了一些設(shè)計(jì)，這也促成了我們陶瓷燈具的開發(fā)。
此外，許多“跨界”成果也已誕生。不同門類的學(xué)員在清華大學(xué)交流碰撞出了許多精美的作品，比如，鈞瓷燒制技藝、青海湟中銀銅器制作及鎏金技藝、嵊州竹編、徽州漆器髹飾技藝等4個(gè)項(xiàng)目的傳承人共同創(chuàng)作了茶具作品《緣》；胡開文制墨技藝、湖筆制作技藝、曹氏宣紙制作技藝等3個(gè)項(xiàng)目的傳承人共同創(chuàng)作了具有中秋特色的文房產(chǎn)品《生活·食》……如此多高超的技藝融匯于一個(gè)作品，讓觀眾大開眼界。
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