圖為周義倉老師拄雙拐遷往學(xué)校。該校宣傳部供圖
學(xué)校師生:“比心”周教授 為老師點(diǎn)贊
該校數(shù)學(xué)系應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生沈佳明(化名)回憶說:“2010年上大二時(shí),周老師給我們上的常微分課,用的教材是他編的,很厲害的一個(gè)老師,我們都很喜歡他。”
“從他給我們上課就可以看出,周老師本身就是一個(gè)很認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?,?duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),我們一直很敬佩他。”沈佳明告訴記者,周老師的這一舉動(dòng)被報(bào)道出來一點(diǎn)也不意外,很符合他嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),作為周老師教過的學(xué)生,沈佳明希望老師早日康復(fù),多注意身體。
來自西安交大數(shù)學(xué)試驗(yàn)班51班的王勛(化名)告訴記者,這是他上大學(xué)兩年來第一次碰見有老師柱拐杖上課。王勛回憶說,第一天上老師的課,當(dāng)時(shí)還下著雨,看到老師這一舉動(dòng)心里特別敬佩。
“周老師講課途中累了就坐下來休息一會(huì),怕會(huì)影響上課效果而又急著向我們道歉。”王勛表示,“看到老師年紀(jì)已經(jīng)很大了,還依然堅(jiān)持帶病上課,他的這種意志特別激勵(lì)我。”
“老師的講課特別清晰,非常善于運(yùn)用例子加深我們的理解。他并沒有安排專門的答疑時(shí)間,但是當(dāng)我向老師發(fā)郵件詢問問題時(shí),老師在第一時(shí)間就回復(fù)了我,還給出了特別具體的建議。”王勛表示周老師的行為讓自己特別感動(dòng)。