扶車(chē)當(dāng)拐前行 堅(jiān)持站著講課

　　在高養(yǎng)清的堅(jiān)持下，學(xué)校同意他重返講臺(tái)。從家到學(xué)校，是一段500米的鄉(xiāng)間小道，為了不麻煩別人，高養(yǎng)清學(xué)起用一輛破舊自行車(chē)當(dāng)“拐杖”行走，左手緊抓住車(chē)把，右手抓住后架，隨車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，雙腳一步一挪，晃動(dòng)著身子向前移動(dòng)。遇到下坡，他就憑臂力踏上車(chē)子的腳擺，利用慣性前行。這段路，他要走上20多分鐘，一不小心就會(huì)跌倒。29年來(lái)，他跌跤上千次，經(jīng)常是老傷沒(méi)好，又添新傷?？上氲胶⒆觽儯傆惺共煌甑膭?。每當(dāng)天氣不好，他總是早早出發(fā)，盡量不耽誤孩子們。

　　課堂上，對(duì)常人來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)的站立，對(duì)高養(yǎng)清卻很困難。他必須一手扶著講桌，一手抓著黑板邊沿，用雙手支撐身體，顫巍巍地站起來(lái)。即便這樣，他仍堅(jiān)持進(jìn)行課堂巡視，還不時(shí)俯下身來(lái)，扶著桌子，一步一挪地逐個(gè)檢查學(xué)生作業(yè)。盡管校長(zhǎng)早已特批他可以坐著上課，但他仍然堅(jiān)持站著上完每一堂課。

　　為了讓學(xué)生得到及時(shí)的指導(dǎo)，每個(gè)周末的上午，他還會(huì)專(zhuān)門(mén)到學(xué)校，等待孩子們來(lái)問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)難題。

自己生活清貧 卻為學(xué)生墊錢(qián)

　　一到開(kāi)學(xué)，總有一些孩子因經(jīng)濟(jì)困難無(wú)法按時(shí)上學(xué)，或?yàn)l臨失學(xué)。每到這時(shí)，他就得一個(gè)一個(gè)上門(mén)勸學(xué)。

　　2008年9月，兩個(gè)二年級(jí)姐弟久久不見(jiàn)來(lái)報(bào)名，高養(yǎng)清又扶著自行車(chē)上路了。崎嶇的山路，他搖搖晃晃走了快兩個(gè)小時(shí)，兩個(gè)孩子一見(jiàn)他就哭了。他們的父親工傷在家已經(jīng)兩個(gè)月，家徒四壁，確實(shí)拿不出學(xué)費(fèi)。高養(yǎng)清說(shuō)：“孩子讀書(shū)很重要，學(xué)費(fèi)我先墊上。明天一定讓孩子到校報(bào)到。”第二天早上，姐弟倆就背著書(shū)包上學(xué)了。

　　20多年來(lái)，高養(yǎng)清已協(xié)助學(xué)校動(dòng)員學(xué)生返校入學(xué)100多人次，為困難學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)上千元。而他一家，卻被10多萬(wàn)的醫(yī)療費(fèi)弄得負(fù)債累累。

　　盡管如此，高養(yǎng)清卻充滿(mǎn)自豪和幸福感。“我生病了，隔三岔五，家里總是擠滿(mǎn)以前的學(xué)生。當(dāng)老師真的很幸福，這一輩子再苦再累也值。”

　　說(shuō)起高養(yǎng)清，校長(zhǎng)張偉平也充滿(mǎn)敬重。“不論寒冬酷暑，他風(fēng)雨無(wú)阻，早早到校，雖然只有500米路，可高老師連上下臺(tái)階都吃力，又怎能經(jīng)得起如此奔波。”

　　很多人勸高養(yǎng)清病休，都被他婉拒了。“我和講臺(tái)打了30多年交道，三尺講臺(tái)雖小，卻是我生命中最重要的舞臺(tái)。說(shuō)到離開(kāi)，我心里可真不是滋味兒。況且我還不到退休年齡，只要我還能邁上講臺(tái)，我就要堅(jiān)持下去。”