­　　鳳山每年幾十名中考“A+”生源，幾乎全部來自縣城，96個(gè)村里能考到這一成績的學(xué)生至多一兩個(gè)。這意味著，無論依靠成績還是家境，能在高中前走出大山的孩子基本來自城鎮(zhèn)。對(duì)于占絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子而言，最好的歸宿就是考入鳳山高中。

­　　“始終有輿論鼓吹一枝獨(dú)秀的‘超級(jí)中學(xué)’‘優(yōu)質(zhì)中學(xué)’有利于農(nóng)村孩子躍遷，事實(shí)恰恰相反。”熊丙奇說，“在擁有超級(jí)中學(xué)的城市，農(nóng)村學(xué)生的本科一批上線率幾乎全部下跌。”

­　　“把培養(yǎng)高分學(xué)生默認(rèn)為超級(jí)中學(xué)的任務(wù)，無疑是推卸責(zé)任。”熊丙奇認(rèn)為，像鳳山一樣，當(dāng)縣中喪失了培養(yǎng)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生的能力，恰恰剝奪了農(nóng)村學(xué)生享受教育公平的權(quán)利。

­　　他認(rèn)為，對(duì)于農(nóng)村子弟“均衡、公平”的教育體系，應(yīng)該是“每個(gè)縣都有至少一所優(yōu)質(zhì)的高中，一部分優(yōu)質(zhì)的師資生源留駐，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和良性循環(huán)”，而不是所有優(yōu)質(zhì)資源都向城市和個(gè)別超級(jí)中學(xué)集中。絕大多數(shù)農(nóng)村孩子無法進(jìn)入門檻較高的超級(jí)中學(xué)，這些資源再“優(yōu)質(zhì)”也與他們無關(guān)——最終，留給他們的只有愈發(fā)干涸的縣中。

­　　“拯救的鑰匙其實(shí)在政府手里”

­　　為了培養(yǎng)出高分考生，鳳山高中近年嘗試過各種努力。去年出臺(tái)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法是，從緊缺的學(xué)校經(jīng)費(fèi)里擠出資金，獎(jiǎng)勵(lì)高分考生。高二高三學(xué)生月考達(dá)到一本線，每次獎(jiǎng)勵(lì)200元；如果分?jǐn)?shù)超過600分，“依照分?jǐn)?shù)給予等額金錢獎(jiǎng)勵(lì)”。

­　　另一項(xiàng)措施，是與南寧三中簽訂對(duì)口幫扶協(xié)議，后者是本科一批上線率在85%以上的中學(xué)。

­　　2017年夏天，羅鳳章拿出大半時(shí)間前往臨近區(qū)縣考察。其中有的中學(xué)同樣地處貧困地區(qū)，教學(xué)成績一度與鳳山高中相仿，如今卻能在每年招錄約100名中考“A+”考生的情況下，使近300名學(xué)生本科一批上線，效率甚至高于整個(gè)河池市綜合實(shí)力最強(qiáng)的河池高中。

­　　為了留住生源，這個(gè)縣幾年前曾規(guī)定，公務(wù)員和教師子女，無論中考成績?nèi)绾伪仨氃诒究h就讀，否則年終考評(píng)不合格。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也需要落實(shí)中考高分考生在本縣就讀的名額，凡是將孩子送到外地讀書的，一律視為經(jīng)濟(jì)條件過硬，不得享受任何貧困補(bǔ)助。與此同時(shí)，縣政府撥出專項(xiàng)資金獎(jiǎng)勵(lì)師生。

­　　如今，不再使用強(qiáng)制手段，當(dāng)?shù)匾材芰糇〈蠖鄶?shù)本地高分考生，教育質(zhì)量有了翻天覆地的變化。

­　　鳳山高中也在5年前采取“違規(guī)手段”設(shè)立初中班，從初一直接培養(yǎng)學(xué)生，并與學(xué)生簽訂協(xié)議，要求無論中考成績?nèi)绾?，高中須留在鳳山就讀。

­　　2018年，第一批初中班約百名學(xué)生將參加高考，根據(jù)目前的模擬成績，羅鳳章估計(jì)大約有20人能達(dá)到一本線。

­　　“當(dāng)大城市和超級(jí)高中肆無忌憚地吸收高分考生，一些地方政府為了保護(hù)本地教育資源，只能以違規(guī)對(duì)抗違規(guī)，有些無可奈何。”熊丙奇回憶自己在另一省份調(diào)研的經(jīng)歷，有的縣教育堪憂，校長沒精打采地對(duì)他說，“有希望上一本的好學(xué)生，甚至培養(yǎng)到高三了，都會(huì)被超級(jí)中學(xué)搶走，老師們都覺得沒勁。”

­　　另一個(gè)縣的官員則告訴他，該縣高考成績不錯(cuò)的訣竅竟在于初中教育刻意“放水”，壓低中考分?jǐn)?shù)，從而使得超級(jí)中學(xué)無法在本縣招生，將優(yōu)質(zhì)生源留在縣內(nèi)。

­　　熊丙奇這些年始終呼吁，不要對(duì)超級(jí)中學(xué)過分迷信。他甚至認(rèn)為，比照錄取生源的質(zhì)量，超級(jí)中學(xué)的高考上線率并不耀眼，“離開優(yōu)質(zhì)生源，沒有任何特殊之處。”相反，不被看好的縣中只要優(yōu)質(zhì)的師資和生源回歸，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到提升，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建良好的求學(xué)環(huán)境，反哺更多無力進(jìn)入超級(jí)中學(xué)的普通學(xué)生。

­　　在他眼中，像鳳山高中一樣瀕臨凋敝的縣城中學(xué)，“拯救的鑰匙其實(shí)在政府手里”。方法無非兩條：一要嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，限制異地招生，將本地生源留在本地；另一方面，加大投入，全力提升轄區(qū)內(nèi)教育質(zhì)量。

­　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，在鳳山這種貧困縣，重筑教育體系并不簡單。想要改變高中的窘境，必須從底層抓起，首先完善鄉(xiāng)村的幼托機(jī)構(gòu)和小學(xué)、初中的教育現(xiàn)狀。

­　　他擔(dān)心的是，地方主政者追求一時(shí)的政績，試圖采取一些“短平快”的方式拉高錄取率，卻對(duì)構(gòu)建一個(gè)良性循環(huán)的教育體系不感興趣。

­　　距離2017年高考還有半年時(shí)，不放心的羅鳳章跑到河池求情，將牙喬莉在內(nèi)，全校成績最好的10名學(xué)生送到河池高中讀了最后一學(xué)期。

­　　這項(xiàng)措施被羅鳳章反復(fù)強(qiáng)調(diào)為“沒有造血功能的無奈之舉”，被一些教師視為“踐踏尊嚴(yán)”?？删驮趲滋烨?，縣里做出決定，希望將這一手段進(jìn)一步“發(fā)揚(yáng)光大”：今年將成績最好的50名高三學(xué)生送到南寧三中培養(yǎng)。

­　　作為僅有的兩名考過一本線的畢業(yè)生，牙喬莉在高考后迎來了屬于她的表彰大會(huì)和3000元獎(jiǎng)金。很多人并不清楚，她隨打工的母親，一直在江西讀高中。除去前往河池的一學(xué)期，她在鳳山高中實(shí)際只就讀了一個(gè)月。但整個(gè)夏天，她都是鳳山的驕傲和安慰。