­　　值得一提的是，職稱改革也讓老教師看到了希望。2016年，孫明東所在的學(xué)?？粘鲆粋€(gè)指標(biāo)，但因?yàn)樽约旱男ｉL(zhǎng)身份，他主動(dòng)放棄參評(píng)。“這一次，是全區(qū)的人一起競(jìng)爭(zhēng)，于是我就報(bào)了。”

­　　孫明東終于在退休之前評(píng)上了高級(jí)職稱，距離他評(píng)上中級(jí)職稱已經(jīng)過去了17年。作為區(qū)里的名師，有了高級(jí)職稱這個(gè)條件，他將向“特級(jí)教師”的評(píng)定發(fā)起沖擊，為自己的職業(yè)生涯畫上圓滿的句號(hào)。

­　　2017年合肥高新區(qū)教師高級(jí)職稱評(píng)選過關(guān)率達(dá)到96%，比2016年提高16個(gè)百分點(diǎn)，高于全市80%的通過率，真正實(shí)現(xiàn)了“能者上、庸者下、劣者汰”的改革初衷。

­　　從考核教師“如何教”到考查學(xué)生“學(xué)得如何”

­　　“通過職稱改革，青年教師的優(yōu)勢(shì)得到凸顯，他們平時(shí)樂于參加各種教學(xué)大賽，擅長(zhǎng)信息化教學(xué)，獲得的榮譽(yù)相對(duì)較多，都成為了加分項(xiàng)。”合肥高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局教研室副主任張志良說，職稱改革讓青年教師看到了專業(yè)成長(zhǎng)的“曙光”，他們?cè)诮虒W(xué)改革中起到帶動(dòng)作用，很多老教師的熱情也被調(diào)動(dòng)起來。

­　　“過去開展教研活動(dòng)，要派任務(wù)，現(xiàn)在大家是主動(dòng)申報(bào)。”他向記者提供了一組數(shù)據(jù)：2016年全區(qū)參加安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)的文章是52篇，2017年是48篇，而到了2018年，論文篇數(shù)增長(zhǎng)至107篇；2018年全區(qū)教師“一師一優(yōu)課”數(shù)量、科研論文數(shù)量、全國(guó)創(chuàng)新課堂獲獎(jiǎng)率分別較上年提高122%、223%和357%。

­　　“過去評(píng)職稱，將要輪到你的前兩年，你才會(huì)去準(zhǔn)備，而現(xiàn)在，需要早作準(zhǔn)備，長(zhǎng)期堅(jiān)持。”據(jù)孫明東分析，本次改革，教學(xué)業(yè)績(jī)占30分，成了重頭戲。

­　　在他看來，過去評(píng)職稱偏重“材料”，現(xiàn)在側(cè)重考核教師“真正的教學(xué)能力”，更加注重學(xué)生的接受水平。

­　　他介紹，因?yàn)槁毞Q評(píng)定的導(dǎo)向作用，現(xiàn)在各校的校長(zhǎng)基本上都在班級(jí)代課，堅(jiān)守在教學(xué)一線，并且主動(dòng)學(xué)習(xí)信息化教學(xué)方法。

­　　“雖然大家過去都是名師，但現(xiàn)在都意識(shí)到不能吃老本，必須跟上教學(xué)改革的步伐。”孫明東說。

­　　“從考核教師‘如何教’，到考查學(xué)生‘學(xué)得如何’，說到底，職稱改革的終極目標(biāo)是激發(fā)教學(xué)改革，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，不僅讓教師受益，更要讓學(xué)生受益！”孫明東說。