閩南網(wǎng)12月1日訊 “愛(ài)是什么形狀？”

　　“心形！”40名海都小記者毫不遲疑地喊著。上周日的手工課堂里，泉州師院巧手的大四男生申鎮(zhèn)又一次帶著他的折紙絕活，來(lái)教小記者們?cè)趺从靡粡埣垈鬟f一顆心。

　　一折二疊間，一張張薄薄的紙，幻化出一顆顆形象生動(dòng)的“心花怒放”，小記者們的指尖下，躍然而出的是讓他們自己都感到驚訝的精美作品。

　　折一顆心不過(guò)癮，來(lái)場(chǎng)更難的折紙戲——羽毛筆。正方形的紙，在歷經(jīng)一個(gè)小時(shí)的倒騰后，才終于有了羽毛筆的雛形，難度不小的折紙步驟更激起了小記者們攻克的決心，連一旁觀戰(zhàn)的家長(zhǎng)也按捺不住，紛紛加入這折紙大軍中。

瞧，我折的紅心

　　大老師，小老師

　　通政中心小學(xué)三年二班陳敏晰

　　小兔子、羽毛筆、愛(ài)心、花朵……種種折紙作品展現(xiàn)在我的面前。

　　今天，我們來(lái)到泉州師范學(xué)院，跟著大學(xué)生哥哥學(xué)一種名叫“心花怒放”的折紙手工。

　　“首先將彩紙對(duì)折，再把兩邊翻下……”大哥哥耐心地教我們“心花怒放的”制作方法。

　　一開(kāi)始，著急的我怎么也學(xué)不會(huì)，折來(lái)折去都倒騰不出心形的樣子。在經(jīng)過(guò)左鄰右舍的一番細(xì)心講解后，我總算是學(xué)會(huì)了。

　　在小伙伴的指導(dǎo)下，我的第一個(gè)“心花怒放”總算折好了！

　　為了鞏固一下步驟，我決定靠自己再折一個(gè)“心花怒放”。

　　“先對(duì)折，把兩邊翻下……”我邊折邊自言自語(yǔ)著。不一會(huì)兒，一個(gè)栩栩如生的心形在我手中誕生了！

　　短短兩個(gè)多小時(shí)的手工，卻給我了很大的啟發(fā)，只要用心去學(xué)，用心去做，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的事。

　　綻放的愛(ài)心

　　豐澤三實(shí)小四年六班賴晗悅

　　今天上午，我們海都小記者又來(lái)到師范學(xué)院找大哥哥學(xué)折紙了。

　　今天學(xué)的是折愛(ài)心，而且是綻放的愛(ài)心。一個(gè)不是很復(fù)雜卻又美觀的手工作品。材料就是一張長(zhǎng)方形紙，記住要選擇兩面顏色不一樣的，這樣才能看得出來(lái)綻放的花朵。在大哥哥的耐心指導(dǎo)下，每個(gè)小記者都能折出一個(gè)個(gè)美麗的愛(ài)心。

　　通過(guò)這次折紙，我不但學(xué)會(huì)了一種折紙，心里還想著：雖然折紙看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)都要做到仔細(xì)認(rèn)真，才能有好的作品。以后我想折這個(gè)美麗的愛(ài)心，送給我的朋友和親人。

大哥哥我折的對(duì)嗎？

　　祝你天天心花怒放

　　泉州豐澤附小三年一班康詩(shī)杰

　　指導(dǎo)老師：許丹虹

　　從前，我以為“心花怒放”這個(gè)成語(yǔ)是表示開(kāi)心、高興的意思。這一次老師教我們折“心花怒放”我感到很驚訝！

　　老師首先給我們每人兩張長(zhǎng)方形的紙，教我們對(duì)折、再對(duì)折，打開(kāi)，再以中線為準(zhǔn)，兩角對(duì)折……老師耐心地教我們折一步，我們跟著折一步，不一會(huì)兒“心花怒放”就成形了！脫離老師的手把手指導(dǎo)，我們又用另外一張紙自己再嘗試地折一個(gè)，我終于學(xué)會(huì)了，心情也跟著心花怒放！

　　這時(shí)，我的旁邊出現(xiàn)一位小妹妹，她眼饞地看著我手里拿著折好的兩個(gè)愛(ài)心，我猜，她想要一個(gè)，我就把其中一個(gè)愛(ài)心送給她，也祝她天天心花怒放。

　　用心之作

　　泉州師范學(xué)院豐澤附屬小學(xué)楊文杰

　　入座后，老師給我們每人分了兩張長(zhǎng)方形的紙。我心想，老師這次又要教我們折什么？這時(shí)老師拿出了一個(gè)紙折的“心”形給我們看，我馬上問(wèn)老師：“我們難道不是折兔子或者大象之類的嗎？”老師回答：“當(dāng)然不是。今天我們折心型，比一比誰(shuí)折得更好，更用心。”

　　老師首先給我們演示了一遍怎樣折“心”。接著就讓我們自己動(dòng)手，我學(xué)著老師的步驟，把紙對(duì)折，再把兩邊對(duì)折，然后拉回原形，再把紙折出兩個(gè)對(duì)角線，最后把紙弄成漢堡包的形狀，一個(gè)愛(ài)心就做好了一半。接著，再把這折紙弄得像大眼怪的頭，把這“大眼怪”頭上的花兒，一個(gè)個(gè)像口袋一樣翻折出來(lái)，最后再對(duì)折就好了。

　　所有的小記者按照老師的方法，自己動(dòng)手折好一個(gè)心，只是心的形狀卻有所不同。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我明白了一件事：即使是做同樣一件事，用心做跟不用心做產(chǎn)生的效果是不一樣的，態(tài)度也很關(guān)鍵，我們要認(rèn)真做好每一件事情。

　　我也是小老師

　　立成小學(xué)曹雨軒

　　等我們坐在凳子上安靜下來(lái)后，老師開(kāi)始分發(fā)長(zhǎng)方形的折紙給大家。

　　接著，老師拿了一張深藍(lán)色的紙，“先將紙折成四半，兩邊再折成三角形，而且是交叉的。然后再將兩邊那交叉的三角形的角折起來(lái)，合成一個(gè)三角形，注意，兩邊的三角形拼起來(lái)剛好是個(gè)正方形”。在一番示范后，大家跟著一步步學(xué)起來(lái)。

　　“咦！這些步驟很眼熟，很像媽媽教過(guò)我的。”折著折著，我腦海里的記憶慢慢被喚醒，老師還沒(méi)教，我就知道下一步了。

　　我迅速地折著，身邊許多小朋友還一頭霧水，眼看老師正被一群小記者層層圍著討教，那些“搶”不到老師的小朋友只好向四周的人求助。當(dāng)他們看見(jiàn)我正在折下一步，便趕忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“大姐姐，怎么折啊？”我接過(guò)他們折的紙，耐心地教。折好后，他們謝過(guò)我，便走向好不容易空閑一下的老師炫耀去了。

　　當(dāng)折到最后一步時(shí)，我停住了：媽媽教我折的最后一步和老師教的不一樣，怎么辦呀？正當(dāng)我苦惱時(shí)，老師從我身邊經(jīng)過(guò)，我趕緊向老師請(qǐng)教。我照著老師的方法完成了我的愛(ài)心，當(dāng)我把它拿給老師看時(shí)，老師夸我很聰明，我甭提有多得意了！

申鎮(zhèn)演示折紙步驟

　　折紙樂(lè)趣多

　　豐澤第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年一班余多

　　指導(dǎo)老師：傅秋娥

　　這周，我隨著海都小記者團(tuán)的腳步來(lái)到泉州師院，跟著一位大哥哥學(xué)習(xí)用紙折“心花怒放”與一支雞尾筆，真讓我大開(kāi)眼界，折紙可真有趣。

　　每個(gè)人的桌子前，放著兩張長(zhǎng)方形的紙，雖說(shuō)大家之中有些人折過(guò)，但換了個(gè)場(chǎng)景，大家難免都會(huì)有點(diǎn)興奮。隨著那位大哥的到來(lái)，大家頓時(shí)安靜下來(lái)，“同學(xué)們，今天，我先教你們折一種比較簡(jiǎn)單的東西。”說(shuō)完，他像變魔術(shù)一樣將一個(gè)粉紅色的愛(ài)心掏了出來(lái)！這個(gè)愛(ài)心中間有好多朵白色的花，“同學(xué)們，這個(gè)叫心花怒放，我們先來(lái)學(xué)這！”

　　“首先，請(qǐng)將紙折成平均的四部分，然后在左右兩個(gè)正方形上折出對(duì)角線的折痕。”老師邊說(shuō)邊下講臺(tái)來(lái)到我們桌前，手把手教導(dǎo)，整個(gè)教室喧鬧極了。“接下來(lái)，將兩個(gè)正方形變成兩個(gè)三角形，湊在一起，便是之前的一個(gè)正方形大小。”又是一陣忙亂，大家都按要求折好了。“再來(lái)將這大正方形折出四個(gè)三角形，再……”按著老師的演示，我們一步步往下折，經(jīng)過(guò)各種神奇的變幻，一個(gè)奇異的愛(ài)心——心花怒放，終于在我的手里成型了，超有成就感?。ê６加浾?劉燕婷 文/圖)