馬英九演講開課備22個問答題 談“中華臺北”簡稱由來
26日下午,卸下35年公職生涯后,馬英九重返校園,赴臺灣東吳大學以“臺灣的國際法定位”為題發(fā)表演講,并和現(xiàn)場學生互動。課程中,馬英九以諸多實例印證臺灣就是“中華民國”,更隱約帶出臺灣的“九二共識”就是“一中各表”。
據(jù)香港中評社9月27日報道,針對綠營入士最近大舉推動的“以臺灣名義加入聯(lián)合國”一事,馬英九也強調(diào),“推動‘入聯(lián)’是要成立一個新的國家,陳水扁任內(nèi)也曾推動‘入聯(lián)’,被美國人視為挑釁。陳水扁執(zhí)政時已推翻‘臺灣地位未定論’”。
據(jù)報道,3個小時的課程最精彩的部分是馬英九與學生進行的70多分鐘即時問答,因為時間有限,他準備了22個問題,大部分是自問自答。提問學生以大陸、香港學生居多,臺灣學生回答并不踴躍。事后根據(jù)校方統(tǒng)計,共有330人進場上課,其中有30位是大陸學生。
馬英九稱,1950年美國總統(tǒng)杜魯門在朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)時為防臺海發(fā)生戰(zhàn)端,一度講出“臺灣地位未定”,導致日后從“臺灣地位未定論”發(fā)展出來的歷史開端。
馬英九同時提到了臺灣參與世界貿(mào)易組織(WTO)的名稱以及簡稱“中華臺北”的由來;1971年被聯(lián)合國排除在外的始末以及英美日各國如何看待臺灣的問題。
課程中,馬英九也詳述“九二共識”的來龍去脈,以及去年11月7日“馬習會”前磋商互不稱官銜與互相提醒對方通知美國的的幕后故事;馬英九所講的內(nèi)容表面上是歷史,實際上隱含的就是兩岸關系。
馬英九準備的22個問答題,全部與臺灣定位有關,且題題相牽連,第一題就問鄭成功打敗荷蘭人的1662年可否被視為臺灣實質(zhì)上納入中國明朝的版圖?
對此,大陸學生認為是明朝版圖,臺灣學生有人認同,也有人反對;馬英九沒有給出答案,但指出明朝皇帝賜姓朱、鄭使用的年號沿用明朝永歷年,沒成立新國家。
- 相關閱讀:
- 施政報告“大巨蛋”成絆腳石 柯文哲：把它拆掉2016-09-21臺當局放風要凍結(jié)中程導彈 蔡英文“自斷手腳”?2016-09-21臺8縣市長登陸拼觀光被罵“藍八奴” 質(zhì)疑他們賣臺2016-09-21
- 新聞 娛樂 福建 泉州 漳州 廈門
-
- 阿根廷將就美法院裁決阿國家石油公司轉(zhuǎn)讓股份上訴
2025-07-01 18:02 - 韓國檢察總長請辭
2025-07-01 17:43 - 美國加強對古巴強硬政策 古巴外長批美侵犯“整個國家
2025-07-01 17:41 - 特朗普威脅調(diào)查馬斯克所獲政府補貼
2025-07-01 17:41 - 泰國憲法法院決定暫停佩通坦總理職權(quán)
2025-07-01 17:41 - 佩通坦被暫?？偫砺殑?表示將努力證明自己
2025-07-01 17:41 - 印度南部化工廠爆炸事故死亡人數(shù)升至36人
2025-07-01 16:25
- 阿根廷將就美法院裁決阿國家石油公司轉(zhuǎn)讓股份上訴
- 猜你喜歡:
-
兒子支持他選臺灣地區(qū)領導人，蔣萬安贊“超乎想象”2025-06-19法國總統(tǒng)呼吁遵守以伊?；饏f(xié)議2025-06-30演員肖妍倪回應生病偏癱：恢復好多了2025-06-19
- 評論(馬英九演講開課備22個問答題 談“中華臺北”簡稱由來)已有0條評論