­　　偏科的問題在所有同學(xué)身上都普遍存在。當(dāng)然，在以后文理不分科之后，或許偏科會(huì)成為你的優(yōu)勢(shì)，但是目前來看，偏科仍然是一個(gè)急需解決的問題，尤其是在2016年高考倒計(jì)時(shí)不足60天的時(shí)間里！

­　　在高考備考中，如果有一科或者幾科特別弱，而又想總分很高，是很難的。下面分享一些小案例給大家，教大家如何在高考沖刺階段盡量彌補(bǔ)偏科。

­　　案例：

­　　小文是文科生，和很多文科女生一樣，數(shù)學(xué)成績(jī)不好。從高二下學(xué)期以來，一直在及格線徘徊。就在高三上學(xué)期，她認(rèn)定了自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，想要放棄數(shù)學(xué)，把時(shí)間用來鞏固自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

­　　在老師眼里，小文是個(gè)很聰明、很有潛力的學(xué)生。老師認(rèn)為小文數(shù)學(xué)成績(jī)不好，只是暫時(shí)的。想要考上好大學(xué)，絕對(duì)不能放棄任何一科。

­　　老師根據(jù)小文的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，為他定制了一套擊破數(shù)學(xué)的戰(zhàn)略;整理典型試題讓小文練兵;并指導(dǎo)她在復(fù)習(xí)的起始階段，放慢做題的速度，一邊做一邊想：解答這道題是否有別的方法，這道題所涉及的內(nèi)容還會(huì)較多地出現(xiàn)在哪些題型里……這樣一邊做題，一邊累計(jì)成就感，讓小文對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不知不覺加強(qiáng)。

­　　小文一直緊跟著老師的戰(zhàn)略要求去備戰(zhàn)，果然很有成效?，F(xiàn)在的她已經(jīng)在理想的大學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

­　　專家支招：

­　　專家指出：對(duì)于偏科生來說，先要樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，克服對(duì)較弱科目的恐懼，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

­　　有人說：偏科就是“木桶原理”，于是有不少同學(xué)盯著這塊“短板”惶惶不可終日。但其實(shí)這個(gè)比喻并不恰當(dāng)，因?yàn)槲覀兊膬?yōu)勢(shì)科目并不會(huì)像木桶“長(zhǎng)板”那樣沒有做為，優(yōu)勢(shì)科目是總分的重要組成部分。所以，我們要做的最重要的一點(diǎn)就是保持住自己的優(yōu)勢(shì)，做到萬無一失，讓自己立于不敗之地。如果我們連原有的陣地都失去了，那后果將是茶幾上面擺滿的-“杯具”了。

­　　在鞏固陣地的同時(shí)，專家還建議學(xué)生合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間：

­　　1、倘若理科強(qiáng)文科弱，那么可采用每天做適量的練習(xí)題來保持解題狀態(tài)，不必再大量操練，以節(jié)省時(shí)間關(guān)注單詞、詞組、語(yǔ)法及語(yǔ)文名句，多做古文閱讀，提高鄭重長(zhǎng)線科目當(dāng)中能夠相對(duì)快速見效的題型的水平。

­　　2、如果是文科強(qiáng)理科弱，那么在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，盲目多做題反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂。專家建議可以多做些典型試題，掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理，把知識(shí)主干先摸熟，從對(duì)知識(shí)點(diǎn)、線的鞏固拓展到面，那么在遇到較新較靈活的題目時(shí)才可以觸類旁通、舉一反三。