教授逐利 職業(yè)跳槽 完善制度是關(guān)鍵
然而，這樣的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行起來(lái)仍有難度。“現(xiàn)在哪個(gè)教師在哪些學(xué)校有職務(wù)，我們都是‘兩眼一抹黑’,沒(méi)有一個(gè)信息共享的平臺(tái)，只能靠自己上百度去查。”受訪(fǎng)專(zhuān)家建議國(guó)家相關(guān)部門(mén)搭建高校人才交流信息共享平臺(tái)，人才跳槽履歷、兼職信息等都可進(jìn)行查詢(xún)。這樣一來(lái)，聘用單位就能對(duì)人才的職業(yè)誠(chéng)信進(jìn)行評(píng)估預(yù)判，同時(shí)，也倒逼人才自我約束。
第三，調(diào)整考核指揮棒，避免“金帽子”催生人才異化流動(dòng)。中南大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)張少雄認(rèn)為，像“職業(yè)跳槽教授”這樣的人才異化流動(dòng)，根源是考核指揮棒下的投機(jī)行為。“一些高校寄希望于找到‘雇傭軍式’的科研團(tuán)隊(duì)，一是‘金帽子’多了指標(biāo)好看，二是論文和項(xiàng)目多了業(yè)績(jī)好看。殊不知，學(xué)科能力、學(xué)校建設(shè)，都是慢慢沉淀出來(lái)的，不能急功近利。”
受訪(fǎng)的高校管理者們呼吁，對(duì)于學(xué)校、學(xué)科的撥款機(jī)制和考核指標(biāo)，應(yīng)弱化對(duì)某一類(lèi)人才的數(shù)量指標(biāo)要求，更注重長(zhǎng)效積累。“強(qiáng)不強(qiáng)，不能單看有多少個(gè)‘金帽子’,否則，‘職業(yè)跳槽教授’野火燒不盡。”（記者袁汝婷 閆睿）
原標(biāo)題：高校“挖人大戰(zhàn)”下的職業(yè)跳槽教授：逐利謀官而動(dòng)
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