海歸名校女生在山區(qū)支教兩年 離開前找好“接班人”補缺
將畫畫引入課堂
趙一蓉在接受澎湃新聞采訪時說，她剛到汕頭農(nóng)村時，雖然也做了各種各樣的心理準(zhǔn)備，包括從支教組織“美國中國”那里了解了不少情況，但真正到紅場希望小學(xué)時，她還是看到了很多之前意想不到的情況。
“我教語文和英語，語文的挑戰(zhàn)多。比如班上學(xué)生接觸到的東西少，上課很羞澀，不敢回答，遇到開放性的問題特別畏難。”像大多數(shù)支教老師一樣，趙一蓉也經(jīng)歷了手足無措的階段。她不知道如何與學(xué)生們建立互相信任的關(guān)系，不過她很快做了各種嘗試，鼓勵他們發(fā)言。
“5年級21個孩子，現(xiàn)在只有18個，有些因為搬家，家里因素，和父母出去打工。最開始，21個人沒有人能上80分，4個同學(xué)基本不會寫字，除了自己的名字其他基本不會寫。當(dāng)時很不理解，但現(xiàn)實就是這樣。”
趙一蓉做了很多主動溝通，課上和學(xué)生們交流，課下和學(xué)生們聊天，也做了觀察，她發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)課下喜歡自己坐在座位上涂鴉，甚至有的會用粉筆在黑板上畫畫。她決定讓他們自己制作語文課本，讓把他們對課本課文的理解畫下來。“他們很開心，與我分享。慢慢的他們開始口頭上包括語言文字上都進(jìn)步。”
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