閩南網(wǎng)7月7日訊 “漢字有獨(dú)特的造型美,寫(xiě)書(shū)法能讓人靜心、專注,還能培養(yǎng)人的氣質(zhì)。”上周日上午,30名小記者坐在海都甲第書(shū)院,靜靜地傾聽(tīng)出培陽(yáng)老師的書(shū)法課。出培陽(yáng)老師是中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員(具備)、豐澤區(qū)第八中心小學(xué)專職書(shū)法教師,他告訴小朋友,漢字的美由點(diǎn)和線構(gòu)成,每一個(gè)漢字都有獨(dú)特的造型美。
聽(tīng)老師講課,小記者們目不轉(zhuǎn)睛
精彩的書(shū)法故事
西湖小學(xué)三年一班 張佳怡
書(shū)法,是我國(guó)的藝術(shù),它歷史悠久,源遠(yuǎn)長(zhǎng)流,受到許多人的喜愛(ài)。7月5日上午,我終于走進(jìn)書(shū)法的殿堂,品嘗到了書(shū)法這一道美味佳肴和它的樂(lè)趣。
那天上午,我和媽媽來(lái)到了海峽都市報(bào)16樓的甲第書(shū)院聽(tīng)講,在那里,書(shū)法家出培陽(yáng)給我們講了許多書(shū)法大師和大師的作品,有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。讓我知道了古人是多么聰明,他們寫(xiě)的字是多么蒼勁有力、龍飛鳳舞,就連我這個(gè)對(duì)書(shū)法不怎么懂的人也禁不住停下來(lái)欣賞。
這堂有趣的書(shū)法課,讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法有很多益處,它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素質(zhì);可以逐步養(yǎng)成細(xì)致的內(nèi)心,自覺(jué)認(rèn)真和意志力的鍛煉。所以從小認(rèn)真寫(xiě)好字其實(shí)也是在學(xué)做人,做一個(gè)品行端正、誠(chéng)實(shí)善良、有責(zé)任的中國(guó)人。
當(dāng)一回小記者聽(tīng)課
豐澤湖心實(shí)小二年二班 李佳駿
上周日上午,我去海都報(bào)甲第書(shū)院,聽(tīng)一堂有趣的書(shū)法課。
到了書(shū)院,一走進(jìn)去,“哇!”我不由得驚嘆道,一副副字帖掛在墻上,那些字,又大方,又漂亮!讓人覺(jué)得非常神氣!
我們的老師姓“出”,大家都叫他“出老師”,出老師可是有名的書(shū)法老師喲!
開(kāi)始上課了,老師先給我們介紹了一個(gè)傳說(shuō)《倉(cāng)頡造字》,后面,又講了一些書(shū)法名家,王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿……我們這些小記者都聽(tīng)得津津有味!
老師又給我們講了字的發(fā)展過(guò)程,從甲骨文到隸書(shū),再發(fā)展到楷書(shū)、行書(shū)。讓我印象最深刻的,是王羲之的《蘭亭序》,那可是被譽(yù)為天下第一行書(shū)!
這一堂課不僅有趣,而且還讓我學(xué)到了很多關(guān)于書(shū)法的知識(shí)。
一堂書(shū)法課
海濱小學(xué)四年二班 田佩鋼
上周日,我和同學(xué)一起到海都報(bào)甲第書(shū)院,聽(tīng)了一堂趣味的書(shū)法課。
這次來(lái)的書(shū)法老師是豐澤第八中心小學(xué)的出老師,他在泉州也是一位赫赫有名的老師。上課了,出老師問(wèn)我們:“字是怎么來(lái)的?”小記者們紛紛搖頭,接著,老師給我們看了個(gè)《倉(cāng)頡造字》的視頻。“原來(lái)字是這么來(lái)的?。?rdquo;看完視頻后,眾人異口同聲地說(shuō)。
接著,老師又說(shuō)了字的變化,先是甲骨文,甲骨文是指刻在動(dòng)物或其他骨頭上的字。后來(lái),演變成了篆書(shū),篆書(shū)分為三種:一是鐘鼎文,二是石鼓文,三是小篆。接下來(lái),隸書(shū)演變成楷書(shū)和草書(shū)。隸書(shū)有一大特點(diǎn)——“蠶頭燕尾”,起鋒像蠶,收鋒像燕??瑫?shū)后就是行書(shū),行書(shū)的速度比較快。
啊,這節(jié)課不僅有趣,而且讓我學(xué)到了很多知識(shí)。(海都記者 林繼學(xué) 呂波 實(shí)習(xí)生 呂德?tīng)N 文/圖)